第18课 科技文化成就国家获奖教案

人教版义务教育教科书《中国历史》八年级下册第六单元

第18课《科学与技术成就》教学设计

设计者

学科

（版本）

课标要求

滕海棠

工作单位

淮安工业园区实验学校

章节

学时

一课时

初中历史·人教版八年级下册

第六单元第18课

（第90-96页）

了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要成就。

一、知识与能力

通过教学，帮助学生了解新中国研究“两弹一星”的背景，掌握“两弹一星”的名称以及发射时间；知道中国载人航天发展的过程；理解杂交水稻和青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献；了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献。

二、过程与方法

通过观看视频和史料分析，帮助了解中国“两弹一星”和“载人航天”的成就，逐步提高学生阅读史料、分析问题的能力，学会“论从史出，史论结合”的历史学习方法。

三、情感、态度与价值观

通过本课教学，启发学生科学家们为实现中华民族的伟大复兴的中国梦而自力更生、艰苦奋斗、无私奉献的优秀品质；帮助学生树立科技强国、科技造福人类的意识，增强学生建设中国特色社会主义的决心和信心。

八年级的学生经过一年多历史知识的系统学习，已经了解了新中国成长的历程，这对理解新中国取得辉煌科技文化成就的背景有所帮助，学生对我国的科技文化成就通过电视节目等追踪报道已经有所了解，这为学习本课的内容打下了基础。

但是由于学生都是00后，他们对上世纪的“两弹一星”和“神舟”系列飞船、杂交水稻、青蒿素等重大科技成就只有模糊肤浅的认识，对老一辈科学家们默默无闻、艰苦奋斗的献身精神也不够理解，教师应以此为出发点，充分补充一些史料，同时，教师要引导学生自主查阅和探究与本课主题相关的历史知识，逐步培养他们用发展的眼光去分析、比较、归纳、概括历史的能力，在获得基本历史知识和能力的同时，养成良好的品德和健全的人格。

教科书中的导入框、人物扫描、相关史事、材料研读、课后活动、知识拓展等栏目的设计，丰富生动，符合学生的认知特点，教师要充分利用，用心用教材教，既不增加学生负担，又让历史更鲜活。

“两弹一星”的研制成功、籼型杂交水稻和青蒿素推广的历史意义、莫言获得诺贝尔文学奖。

新中国成立以来取得重大科技成就的原因。

教师：PPT教学课件一套，教学设计。

学生：教科书、学案纸

教学目标

学情分析及教法应对预设

教学重点

教学难点

教学资源准备

1

教学环节

一、新课导入

教师活动

师：在十九大开幕式上，***曾17次提到“科技”这个词，可见科技的重要性，同时也提到“中国要强，中国人民生活要好，就要有强大科技”。那新中国成立以来中国的科技文化成就是怎样的呢？今天我们就带着这些问题一起学习第18课《科技文化成就》。

学生活动

设计意图

学生观看体会***照用国家领导人对片，并体会***的话。科技的重视，激思考问题。

发学生学习本课的兴趣。

出示课题板书

第18课

科技文化成就

二、师生互动、交流学习、合作探究

师：现在老师带领大家参观展现新中国建国以来的科技建设成就的博物馆，本馆主要有两个分馆，分别是科技馆和文化馆，科技馆中有四个展厅，分别是两弹一星展厅、载人航天展厅、杂交水稻展厅、屠呦呦展厅。文化馆主要展现的改革开放前后中国的文化成就。

出示板书一、科技馆

（一）“两弹一星”展厅

同学们我们来到了科技馆，现在请大家分组进入“两弹一星”展厅、载人航天展厅、杂交水稻展厅、屠呦呦展厅参观。

请介绍本展厅的以下信息：

（1）核心内容

（2）研究团队组成人员（代表人物）

（3）取得成就（时间、成就、意义）

请同学们自主阅读课本P90，找出“两弹一星”的相关成就。

1.

含义：“两弹”：即核弹（

、

）和

。

2.

成就

1964年10月16日，第一第一颗原子弹爆颗原子弹爆炸成功。

炸成功。

学生自主阅读课本P90，完成填空。

通过设置去博物馆参观的情境，将本课内容分为科技馆和文化馆，提高学生学习本课内容的积极性。

通过让学生自主阅读教材“两弹一星”相关内容，逐步提高学生阅读、提炼历史信息的能力。

2

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1966年，我国第一次成功进1966年，我国第一次成行了发射

核武器功进行了发射导弹核武的实验。

器的实验。

1967年，第一颗

爆1967年，第一颗氢弹爆炸成功。

炸成功。

1970年，我国用长征号运载1970年，我国用长征号运成功发射了第一颗火箭，成功发射了第一颗人载火箭，人造地球卫星——东方红造地球卫星——

。成为世1号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的界上第___个能独立发射人国家。

造地球卫星的国家。

当一朵巨大的蘑菇云在新疆的罗

布泊升起时，全世界都震惊了，

现在我们一起来回顾一下那激动

人心的时刻。

通过视频学习，教师播放视频《第一颗人造地球

帮助学生了解新卫星成功发射》

中国成功发射第教师强调：在第一颗原子弹爆炸

一颗原子弹的场成功时中国向全世界声明：中国

景，增强学生民发展核武器，正是为了打破核工

族自豪感和爱国业大国的核垄断，要消灭核武器，

之情。

中国在任何时候，任何情况下都

不会首先使用核武器。

教师提问：为什么当时的中国在

一清二白的情况下要下决心发展

“两弹一星”？

【阅读材料，思考问题】

材料一：我们现在已经比过去强，

以后还要比现在强，不但要有更学生小组讨论、合作探究。

多的飞机和大炮，而且还要有原

子弹，在今天的这个世界上，我1.保卫国家安全。

问题探究，逐步们要不受人家欺负，就不能没有1.

为了抵制帝国主义的武提高学生分析问这个东西。

力威胁和核讹诈，打破帝国题、小组合作探

主义的核垄断。

究的能力。

——

***：《论十大关系》

2.

提高我国的国际地位，

材料二：如果六十年代以来中国维护世界和平

没有原子弹、氢弹，没有发射卫

星，中国就不能叫有影响力的大

国，就没有现在的国际地位，这

些东西反映一个民族的能力，也

是一个民族、一个国家兴旺发达

3

教学环节

教师活动

的标志。

——邓小平：《中国必须在世界高科技领域占有一席之地》

教师讲解：新中国下决心研究“两弹一星”,在研究的过程中碰到了重重困难。请同学们结合所学知识和下面的材料，分析中国研究“两弹一星”面临的困难。

【阅读材料，思考问题】

材料三：有的外国人说：“在原子弹的领域里，你们中国人的大脑还是真空的。”

材料四：1954年，赫鲁晓夫在回答***向他询问能否在制造核武器方面予以帮助时惊讶地说，搞核武器是很费电的，现在就是把中国所有的电力都投入进去也不一定够用，只要苏联有核武器就够了。

材料五：1958年的一天，在二机部部长办公室，邓稼先接受了一项特殊任务：研制中国第一颗原子弹，研制自己的原子弹谈何容易，那时中国还没有进行这方面的研究，缺乏资料，外国的研究成果又都严重保密。

请同学们结合所学知识和下面的材料，分析中国研究“两弹一星”面临的困难？

师：请同学们看一张表：《各国从研究原子弹到氢弹所花的时间表》（出示表格）

国名

时间

美国

苏联

英国

中国

7年4个月

4年

4年7个月

2年8个月

学生活动

设计意图

1.

技术空白。

2.

中国工业落后。

3.缺乏资料，外国研究成果严重保密。

通过补充中国研究“两弹一星”的原因和研究过程中面临的相关困难的材料，引导学生从材料中提取历史信息的方法，树立科技强国的意识。

以上数据摘自于许鹿希《邓稼先传》

4

教学环节

教师活动

同学们算一算：从原子弹爆炸成功到研究氢弹，我们中国花了多长的时间？

师：这个时间大约是五个国家中最短的，而且我们研究氢弹的时间排在世界的第4位，比法国还早。

师过渡：国家荣耀的背后是科学家无私的奉献。现在我们一起来认识一些这些伟大的科学家们。

出示图片

《钱学森》和其人生简历

1911出生于上海，祖籍浙江杭州临安。

1934年，毕业于上海交通大学机械与动力工程学院

，同年赴美留学。

1936年获麻省理工学院航空工程硕士学位。

1947年被麻省理工学院聘为教授。

1950年获得美国加州理工学院航空、数学博士。

1950年打算回国

1950年他们全家准备回国。那时新中国刚刚成立，非常需要人才。而美国政府却阻挠他们全家回国。这是为什么呢？我们来看一下

【出示材料】美国海军副部长金贝尔说： 金贝儿（美国海军副部长）“钱学森是美国最优秀的火箭专家之一……一个钱学森抵得上五个海军陆战师，我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他回红色中国。” 学生活动

生：2年零8个月。

设计意图

5

教学环节

教学内容

活动设计

设计意图

通过补充钱学森、邓稼先的材料，让学生感悟邓稼先和钱学森等科学家们自力更生、艰苦奋斗、无私奉献的高尚品格，识记钱学森、邓稼先等科学家们为中国国防事业所做出的的巨大贡献。

6 ——叶永烈《钱学森传》

1955年回国之后，钱学森就开始

负责我国航空事业的发展。

补充：钱学森的人生简历

当时我们中国的导弹事业也是一

片空白，很多人甚至都不知道导

弹是什么东西。在钱学森的努力

和带领下，后来中国的导弹事业学生阅读材料和观看视频，终于取得了丰硕的成果。

了解钱学森和邓稼先的故

事。

出示视频《两弹元勋邓稼先》

教师讲述：

1999年为了庆祝中华人民共和

国成立50周年，我们国家对那些

当年为了两弹一星做出突出贡献

的23位科学家。授予两弹一星功

勋奖章。除了他们，还有许许多

多无名英雄为了我们的国防事业

献出了青春和热血，历史将永远

记住他们。

师：到了20世纪90年代，我们

国家在航天科技领域又取得了一

系列的成果。我们来看一下：

（二）载人航天展厅

【出示图片】1999年神舟一号无

人飞船试飞成功。

生：杨利伟

师：大家知道我们国家第一个进

入太空的宇航员是谁吗？

师：2003年杨利伟乘坐神舟五号

载人飞船进入太空。

2008年喜讯又传来了，翟志刚等

航天员乘坐神舟七号完成了出舱

任务，实现了漫步太空。2016年，

大家知道是神舟几号与天宫二号

生：神州十一号

在空间对接吗？

教学环节

教师活动

2016年神舟十一号与天宫二号学生活动

设计意图

在空间对接。我们国家在航天技

术方面取得了辉煌的成就。而杨

利伟翟志刚。这些优秀的宇航员

也当选为感动中国十大人物。

师过渡：刚刚我们学习了第

一部分的内容，国防科技，在国

防力量增强的同时，我国在农业

和医学方面也取得了重大的成

就。接下来我们学习第三部分内

容：

三、杂交水稻展厅

接下来我们要了解的这个人，他

当选为2004年度感动中国十大

人物。他还是第一届国家最高科

技成果奖的获得者。他最大的梦

生：袁隆平

想是：全世界的人免于饥饿。他

的名字叫什么呢？

出示图片《袁隆平》

教师讲解：中国是世界上人口最

多的国家，我们的人口占到世界

的20%，可是，我们的耕地面积

大概占世界的7%，中国人能不能

养活自己，这是一个非常严峻的

问题。

袁隆平有3个梦想：禾下能

乘凉、水稻遍全球、盐碱荒

滩变良田

师解释三个梦想

师：下面请同学们阅读三则材料，

小组互相交流并思考问题：袁隆

平的三个梦想实现了没有？

【出示材料】

① 1950年中国水稻的平均亩产

只有141公斤，袁隆平的杂交水

稻推广后，1998年水稻亩产已达

问题的设置能帮助学生更好地掌握教材的知识点。通过阅读、思考、交流，学习小组能够迅速从中归纳出答案。进一步增强学生的合作学习的能力，同时感悟袁隆平务实、浓厚强烈的家国情怀

7

教学

教师活动

环节

学生活动

设计意图

设计意图

8

交水稻又创世界纪录：高纬度亩

产超过1000公斤

。

——《历史》七下

华东师大

出版社

、《科技日报》

② 20世纪90年代，联合国粮农

组织将中国的杂交水稻推广到印

度、越南、菲律宾等许多个国家

和地区，增产效果十分明显。

——摘自教材

③

争取通过3年努力，让耐盐碱

水稻亩产达300公斤以上。如果

在一亿亩盐碱地推广，年产量将

超过300亿公斤，能养活8000

万人口，相当于法国整个国家的

人口数量。

—《文汇报》2017年9月13日

师：引导学生回答袁隆平三个梦

想的实现情况？

师：袁隆平的杂交水稻有什么研

究意义？

师过渡：它解决了世界上更多人

的吃饭问题。有一个人，她凭借

着她的科研成果。挽救了世界上

更多人的生命。她名字叫什么？

生：屠呦呦

师：屠呦呦是中国历史上第一个

到450公斤， 2016年袁隆平杂获得诺贝尔科学奖的人物。同学们知道屠呦呦为什么能获得诺贝尔科学奖吗？她的主要贡献是什么？。

生：发现了一青蒿素，开创了治疗疟疾的新方法。

师：这属于哪方面的成就？

生：医学

师：同学们知道什么叫疟疾吗？

师：疟疾通过蚊虫叮咬，血液传

播。一旦感染的话，那这种人的

身体就会受到很大伤害。严重的

教学环节

教师活动

话，还会危及到生命。到今天为止，全世界每年还有成千上百万的人感染疟疾。死亡率高达几十万。如果不加以有效的控制和治疗。那么后果是非常严重的。所以从上世纪六十年代起。许多国家都组织科研人员进行研究。但是收效甚微，而我们中国的屠呦呦。带领他的科研团队。经过了一百多次试验。最终攻克了这一难题。

师：同学们知道屠呦呦是从哪里获得了灵感启发吗？

师：屠呦呦传承了中医药的精华。这是诺贝尔评选委员会对他的颁奖词。我们请一位同学来读一下

出示材料：

青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。

——2016年感动中国颁奖词

师过渡：以上我们了解的是建国以来我们国家在科技方面取得的瞩目的成就。那么在文化事业方面呢？我们接下来了解一下。

出示板书

三、文化馆

1956年***提出了在科学文化工作中实行百花齐放、百家争鸣的双百方针。意思就是在艺术上要自由的发展，在学术上要自由的争论形成百家争鸣的局面。那么在双百方针提出后，我国的文化领域发展情况如何呢？同学们看最后一页。

学生活动

补充资料进一步说明屠呦呦的研究成果对世界影响之大。

生：一本中医药古典文献。

这本书是东晋名医葛洪所写的《肘后备急方》。

生：繁荣

9

教学环节

教师活动

师：这时候都有哪些杰出的作品？

师：这些作品当时是大受欢迎，它极大的丰富了我国人民的精神文化生活。但是遗憾的是，在文化大革命的时候，双百方针遭到了破坏，很多的文化工作者也遭到了破害，文艺界百花凋零。一直到党的十一届三中全会，邓小平强调要坚持贯彻双百方针，我们的文化领域又出现了欣欣向荣的景象。这个时候的作品题材广泛、佳作崛起。很多作品还在国际上获得了大奖。

师：我们最大的一个奖项是：2012年，有一位作家获得了诺贝尔文学奖，他的名字叫什么？

师：大家知道他的代表作吗？

师：红高粱在1988年的时候被张艺谋改编成电影。这部电影当年参加了德国柏林国际电影节的评比，获得了最高奖-金熊奖。中国的电影从此走向了世界。我国的文化事业大放异彩。

师：新中国成立以来我们国家在科学、文化领域取得了令人瞩目的成就，对世界的影响也越来越大。我们为何能取得如此辉煌的成就呢？

现在给大家一点时间，小组讨论一下：

（提醒学生：根据上课的内容，以及回顾以往学过的旧知）

师总结: 首先，国家要统一，要有一个稳定发展的环境。

学生活动

设计意图

生：长篇小说《青春之歌》

以及《茶馆》。大型音乐史

诗《东方红》...。

感悟中国文化的

世界影响越来越

大。

生：莫言。

学生讨论时，教师要到各组巡视，并对有困难的小组进行指导，引导他们得出合理的结论。学生回答时观点各异，教师要及时给予肯定，对于明显错误的观点也要及时纠正。

10

生：《红高粱》。

学生讨论并分组回答。

教学环节

教师活动

第二，离不开我们国家大政方针

学生活动

设计意图

师生一起回顾整堂课学习的基本内容；感悟在中华文化精神的感召下，科技文化工作者为国家与世界的和平发展做出了巨大的贡献。同时提出希望要学生们为中华之崛起而读书，从而在情感态度与价值观方面进行升华。

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的支持。

科学家们无私奉献的精神和爱国

的情操。

第三，良好的国际环境。

出示问题

请大家结合生活，说一说中国文学生小组讨论：

化的世界影响力。

茶文化、孔子学院、电影《战

狼》等等。

教师出示材料

文化自信是更基本、更深沉、更

持久的力量。

——***

同学们，回忆今天我们学习的内

容，我们主要了解了新中国成立

后我国的科技文化成就，现在一

起补充表格：

【出示表格】

科原子弹、氢弹

邓稼先

技导弹、人造地钱学森

成球卫星

就

杂交水稻

袁隆平

育蒿素

屠呦呦

文诺贝尔文学莫言

化奖

成

就

这些伟大的快科技文化工作

者，他们每个人都有自己的梦想：

有感情的齐读***邓稼先、钱学森的强国梦，袁隆生：感受作为学生爱国的平的三个梦想、屠悠悠战胜疟疾的话。首要任务是好好学习。

的梦想...无数个人的梦汇聚成一个中国梦，那就是***指

出的：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。在中国梦的引领下，我国一代代科技文化工作者们爱国奉献，取得了瞩目的成就。中华民族的明天“长风破浪会有时”，同学们，我们国家“未来寄托在你们身上”，你们要好好学***所说的：“要把学习作为一种追求，如饥似渴地学习”。

板书设计

18课

科技文化成就

一、国防科技---- 两弹一星、载人飞船

二、农业成就--杂交水稻

三、医学成就--青蒿素

四、文化事业的发展---诺贝尔文学奖

教学反思

本课教学的一大特色是大量引入历史故事。为突破“建国后的重大科技文化成就，我补充了相关科学家的事迹”通过声情并茂地讲述这些历史故事，使得平淡的课堂氮围瞬时活跃起来。一节课下来，教师获得的感受就是：历史是沧桑的，历史课堂应该是各门课程中最精彩的。

本节课在情感态度价值观目标达成上也是着墨不少。一是加强爱国主义教育。通过让学生看视频插图、列举取得的国防成就，增强民族自豪感；二是通过让学生分组讨论取得这些成就的原因，激发学生学习老一辈科学家为振兴中华刻苦错研、奋发图强的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强了同学们建设有中国特色社会主义的信心和决心。

本节课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师相应的补充。但因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解，这是本节课遗憾的地方。

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