Section B 1a—1dppt配用优秀获奖教案

Unit9 My favorite subject is science.(SectionB1a-1d) 教学设计

课程名称

My favorite subject is science.

科目

英语

教学对象[来源:学七年级

科网]

课时

第三课时

教授人

张丽杰

学校

富裕二中

一、教材内容分析

1、本单元主要是学习一周中星期一到星期天的表达方式，掌握学科的表达，学习用because和表示品质的形容词表理由，学习what、why和when引导的特殊疑问句，

2、本节课是讨论学科的安排，星期几，几点上什么课等。学生学会星期的表达并

结合学科的表达进一步提高口语交际能力，自然过渡到阅读理解和书面表达，培养其交际和写作的能力。培养学生在实际生活中运用英语表达的能力。

3、本节与上一节相关性分析：在第一节课学生已经对各种学科的表达和形容学科的形容词有所了解，也接触了相关询问和回答最喜欢学科以及课任老师的表达方式，本节课继续就学科的表达等知识进行回顾，并在此基础上拓展特殊疑问句的句型用法，让学生学会运用特殊疑问句的句型进行提问和回答。并通过调查的方式让学生互相了解各自最喜欢的学科和原因，并写成小作文，让学生学会在真实情景下使用目标语言，提高语言交流能力。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

知识与技能：

(一)语言知识目标

1) 进一步学习有星期和学科的单词。

2）中考连接：主谓一致。

3) 掌握并熟练运用下列句型。

What’s your favorite subject?

Why do you like...? Who is your...teacher? When is the class? It is on...

(二)能力目标

1. 掌握特殊疑问句的句型特点。

2. 学会用特殊疑问句提问和回答

2.过程与方法：1）通过与同伴谈论、交流、练习，发现并总结相应的语法。

2）通过pair work ,学会语法知识在句子中的应用。

3.情感态度与价值观：让学生讨论自己最喜欢的学科，培养他们对学习的兴趣，感受学习的成就感。谈论课程表的安排，让学生能够对自己的学习生活有个合理的规划，养成良好的学习习惯。

三、教学重点

1) 由when和why引导的特殊疑问句以及回答

2) 在实际生活情景中能正确运用所学的句型谈论自己的喜好。

四、教学难点

1) favorite 的用法。

2) 理解并掌握英语句子中的人称与数，掌握主谓一致的用法。

五、学情分析

对于优等生而言，对于学科的词汇和句型掌握很容易，所以除了能掌握九大科目以外，还要对其他的科目进行拓展掌握。他们有能力学习课内以及课内的拓展词汇。

对于中等生来说，最基本的单词和句型全部掌握可能也不是很难的，可能在运用上有些困难，所以基础的知识点还是要以多练习为主。

对于学困生，其实这些表示学科的是很难的词汇，表示学科的单词都是很长、所以针对学困生要重视音节发音和英译汉汉译英这样基础性的知识，

六、教学策略选择与设计

分层次教学，兴趣教学，自主课堂为前提。通过多媒体充分的动态演示，为新课的探索奠定了非常好的基础，激发学生学习的积极性。鼓励学生多参与表演，培养学生听说的能力。充分体现了教师为主导，学生为主体的教学思想，同时也突出重点，突破难点。使学生在轻松愉悦的氛围中学习。

七、教学环境及资源准备

教学环境：多媒体教室

教学准备：多媒体设备[来源:学科网]

八、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

通过猜谜的游戏Greeting and guess S:Hi,Miss Yang. I am 1.Greetingand 引出课题，新鲜又games fine,thank you.And you? warming-up 充满好奇开始本

Guess the answers. 节课。

通过一个接一个快速回答问题既减少学困生的数2.Review and

Answer the questions Answer the question by 量，又激发学生快check quickly oen by one to the key words. 速反应和应变能（检查复习）

check the revision. 力，使学生以饱满的热情进入本课的学习。

1）呈现新单词图片, 1) 复习词汇引出中考连接中的主谓一致：Chinese, math, English, history；interesting, fun, difficult, easy,

网]

2) 运用所学的标语

用图片呈现、教学言，练习写作。

1）Work pairs.(注意新单词，形象，生3).根据图片师友互have/has 特殊疑问句的动。便于学习。

3.Persentation 助练习。

用法)

（新授）

让学生自主总结

语法规律培养学1)学生总结特殊

生自主学习能力。

疑问句的句型，进行3）.学生讨论总结语法

操练。

2)让学生打开课本，独立完成1a内容。[来源:Zxxk.Com]

1.

Games(教师出示图片，让学生快速记住所出现的单练习设计分层次，1.

学生积极与游戏

词) 游戏能激发学生2.

前后桌之间练习对4.Practice 2.

Pair work (教师出兴趣。结对活动既话，不会的可以互相(练习) 示问题学生回答，能巩固知识还能教对方，然后在班里然后给出范例，让锻炼学生的之间展示对话。

学生看图片两个的配合能力。

人一组练习对话。)

5.Summary （小结）

6.Homework (作业) 让学生自由讨论本节课所学能锻看板书回忆本节课所学炼学生总结归纳的知识，和老师交流。

能力。同时，让学和同桌交流体育运动的生谈论运动的好好处。

处也是对本课的升华，实现了情感态度目标。

1.Remember the new 第一个作业使学words 2.Make a 生能充分巩固新schadue and practice

知识，第二个作业with partner 是让学生运用所

学新知识。

T:What have we learned in this class?(师生共同讨论总结) T：How do you think about the sports?Do you like doing sports? 九、板书设计

Unit9 M favorite subject is science. Section B (1a-1c) What’s your favorite subject?

My/His/Her frvorite subject is science.

P.E.

math

English

History

Music

Art

十、教学反思