Section B 1a—1dPPT专用课堂实录内容

教学设计

一、教材

六年上册

Unit 4 Judy’s brother has a special hobby 二、课程标准

本课程倡导小组技术教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

三、学生学情分析

对于英语语言的态度很大程度英语已经成为一种必要的交流工具。.因此，英语教师应善于激励学生树立学习信心，创造机会让学生体验到学习成功的快乐，用自己的教学自信和教学热情点燃学生学习英语的自信心，促进他们主动学习英语，提高英语能力。

四、教学目标与要求

1．能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps? 2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式，一般现在时单三的应用。

五、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是掌握动词(短语)的ing形式。

2．本课时的教学难点是拼写：camping，hiking，boating

六、课前准备

1．教师准备录音机及录音带。

2．教师准备A部分Let's learn的单词卡片。

3．教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。

4．学生准备A部分Let's learn的单词卡片。

七、教学步骤和建议

1．热身(Warm-up) 2．预习(Preview)

“滚雪球”游戏

教师边出示各种形状的树叶，边说：“I like collecting leaves．”请一名学生在此去基础上再加一句话，如：“I like collecting leaves．I like taking pictures．依次类推，看谁说出的句子最多。

3.新课呈现(Presentation)

4.Let’s start

教师与一名学生示范。教师问：“What’s your hobby?”学生回答：“Swimming. What about you?”教师回答后示范填写Let’s start部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。

Let's learn (1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“I like playing the violin．What is your hobby?”引导学生回答：“I like…”教师板书：What is your hobby? I like playing the violin．指导学生拼读hobby，playing the violin并进行问答操练。

(2)教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：“What's this?”引导学生回答：“It's a stamp．”教师板书stamp并带读。教师展示集邮册，同时说：“I like collecting stamps．”然后板书并带读collecting stamps。教师问：“Do you like collecting stamps?”，引导学生作答后拼读并操练：I like collecting stamps．

(5)教师手指板书如：What is your hobby? What is your hobby? Playing，playing，I like playing the violin．Collecting，collecting，I like collecting stamps (6)教师Let's learn部分的录音，学生跟读。教师出示 Let's learn部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：What is your hobby?I like-- (8)“猜一猜”游戏

学生拿出A Let's learn部分的单词卡片。同桌一组，每人抽出一张单词卡作为自己的爱好，一人猜：“You like…”另一名学生根据手中卡片上的内容回答：“Yes／No．I like…”两人可进行积分比赛，猜对卡片上的内容就得到这张卡片，最后看谁手里的卡片最多。

Group work

学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：‘'．What is your hobby?'’调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：“…boys／girls like…”也可说出名字，如：“一and…like…”若课上时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报，建议教师指导学生自己做个简单的调查表，边调查边填写表格。 4．巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)让学生做本单元A Let's learn部分的活动手册配套练习。

(2)让学生听Let's learn部分的录音，读给家长或同伴听。

(3)让学生背诵并抄写本课四会动词(短语)。

八、课后反思

在本节课前，我做了不少的准备，但真正上课时，仍然发生了一些问题。这就要求老师要及时调整，另外对于语法是学生比较难以接

受的，我在课堂上虽然运用了练习希望让学生从中掌握规律，在总结的时候，可以让学生自己从中发现规律，这样也许印象更为深刻。

不经反省的人生是没有意义的人生，只有经过反思的教学，才是更有效的教学，教学只有更好，没有最优。通过这次公开课活动我看到了自身的不足，今后力争逐渐完善。

教学设计

Unit 4 Judy’

东方小学

迟晓娜

s brother has a special hobby