第25课 经济和社会生活的变化教学设计和教学实录

第八单元

近代经济、社会生活与教育文化事业的发展

第25课

经济和社会生活的变化

❶教学分析

【教学目标】

1、知识与能力：知道中国民族资本主义的发展情况；知道近代以来中国人在衣、食、住、行生活的变化；分析理解中国民族工业的发展特点和社会生活变化的特点。

2、过程与方法：通过资料、图片和视频，让学生直观感受中国民族资本主义的发展和社会生活的变化；教师引导，学生主导，共同探究问题，提高学生分析历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：使学生认识到中国近代社会性质决定了中国民族资本主义的曲折发展；让学生感受到张謇、侯德榜等人爱国情怀，培养学生的民族情怀和热爱祖国的情感。

【重点难点】

重点：中国近代民族工业的“短暂春天”、中国近代社会生活的变化。

难点：中国近代民族工业发展和中国社会生活变化的特点。

❷教学过程

一、导入新课：

但在旧中国，很多日常生活用品前都加了一个“洋”字。洋火、洋油、洋灰、洋马儿、洋盆等，为什么要加“洋”字？这表明了什么？民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！让我们翻开历史，重新回到半个世纪之前的中国，去了解这段不平凡的往事，探索中国近代民族工业的发展历程。

二、

新课讲授：

第一环节：名人对话 走进历史

（一）欣赏视频：张謇简介

（二）教师引导：阅读教材，结合视频的内容，回答问题

1、是什么事情让张謇产生了创办企业的念头？

2.张謇创办实业不是为了一己私利，那他的目的和口号各是什么？

3.张謇创办的实业名称是什么？

4.张謇创办的发展情况如何？原因是什么？

5、张謇是否还有其他方面的贡献？

6、作为中学生，你从张謇身上可以学到哪些精神动力？

第二环节：小组合作 总结规律 （一）小组合作讨论：近代民族资本主义曲折发展的历程

学生回答：中国民族资本主义产生于19世纪六七十年代。主要的发展阶段有：甲午战争后

、辛亥革命后、第一次世界大战期间、国民党时期。

提问：张謇原来的人生目标是金榜题名，后来为什么又转向办实业，创办大生纱厂？

学生回答：甲午中日战争后，外国在纷纷在华开办工厂，实业家张謇积极发展本国工商业，以抵制列强对中国的剥削，以挽回中国的利益。

（二）教师引导：请同学们阅读教材，找出一战期间中国民族工业发展出现“短暂春天”的原因有哪些？

学生回答：①辛亥革命推翻了封建专制主义，为民族工业的发展扫除了障碍；②中华民国临时政府颁布了一系列奖励发展实业的法令；③各种实业团体和个人、海外华侨纷纷投资创业；④一战期间，西方列强忙于欧洲战事，暂时放松了对中国经济侵略，中国民族工业发展迅速。

（三）教师提问：一战期间民族工业出现了“短暂的春天”，战后继续发展，但到了20世纪30、40年代却为什么陷入了萧条？

学生讨论后回答，教师总结：这一时期民族工业受到了帝国主义和封建主义的双重压迫外，还受到官僚资本主义的摧残。

（四）探究近代中国民族资本主义发展的特点

1.展示材料:： 19世纪60年代和20世纪初我国轻重工业所占比重图

学生回答特点:轻重工业发展不平衡主要集中轻工业、重工业少

2. 展示材料：中国民族资本主义企业分布图

学生回答特点：集中于沿海、沿江地区

（五）师生探究

：民族资本主义出现上述特点的原因

案例一：在中日甲午战争前，商办企业始终没有获得正式的承认，处于听任地方官吏摆布的地位，清政府还对近代企业横征暴敛，敲诈勒索，大大加重了这些企业的负担。

案例二：英国驻华公使欧格纳曾直言不讳地说“机器进口，恐非西国之福也。”一位英国人也曾说过，中国多织一匹布，英国就会少销一匹，因而“机器不宜进中国”。 案例三：四大家族，一般是指蒋宋孔陈四大家族，指20世纪上半叶控制中国政治，经济命脉的四个家族，即蒋中正家族、宋子文家族、孔祥熙家族和陈果夫、陈立夫家族。有道是：“蒋家天下陈家党，宋家姐妹孔家财。” 学生得出：民族资本主义发展受到封建主义势力的压迫、帝国主义势力的压迫、官僚资本主义的压迫，这是压在中国人民头上的三座大山。

教师升华：民族资本主义发展头上乌云密布，脚下寸步难行。为什么会怎样呢？究其根源，是中国当时处于一种什么社会大环境下？

学生自然得出：是中国当时处于半殖民地半封建社会导致的

第三环节：社会生活 精彩纷呈

（一）通过图片感受变化：

1．交通运输的变化：

2．社会习俗的变化：

（1）剪辫子 （2）易服饰

（3）废缠足

（4）变礼仪：

3．社会生活的其他变化：

（二）总结：社会生活变化的特点

1.沿海地区的变化，大于内陆地区的变化

2.东南各省的变化，大于西北各省的变化

3.大中城市的变化，大于广大乡镇的变化

4.受过教育或受教育程度较高民众的变化，大于未受过教育或者教育程度较低的民众的变化

总体来看，呈现新旧并呈，多元发展的特征

第四环节：挑战自我 知识问答 学生竞答练习题

三、课堂总结：

今天，我们沿着先人的足迹，走进了百年前的中国，目睹了我们的祖先，在中西文化的碰撞的年代，不断求新求变，创办中国自己的民族工业，改变以往社会中的陈规陋习，使得人们的生产生活方式，乃至生产生活观念发生了深刻变化。回顾过去，细看今朝，使我们再一次感悟了：生活原本是一支不和谐的歌，有痛苦有寂寞，有幸福也有欢乐；生活同时又是一支和谐的歌，但需要你努力追求、不懈追求和奋发开拓。同学们，加油吧，期待着你不平凡的人生演绎精彩的生活！