第5课 三大改造优秀教学设计

第

5课三大改造教学设计

学习目标：

1.知道三大改造的原因、形式和结果。

2、分析三大改造的原因、实质和意义。

3、理解三大改造的完成使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。

重点：三大改造的形式 难点：理解三大改造的性质

教学时数：1课时

教学过程：

一、导入

同学们，新中国成立后，我们国家开始致力于发展经济，我们知道现在的社会主义社会是公有制经济为主体，可是你们知道生产资料的公有制是什么时候在中国确立的？又是怎样确立的呢？

二、新课教学

（一）农业改造

活动1：走进老王

介绍老王：雇农出身，家境贫寒，靠给地主家做长工维持生计，新中国的诞生使他翻身解放，笑逐颜开。有了自己的土地，老王生产时干劲分外足，动员全家男女老少齐上阵，从播种、耕种到灌溉，早出晚归，勤勤恳恳。上天不负有心人，到了秋天，丰收的喜悦让一家人都乐开了怀:终于有了属于自己的收获！

老王的纳闷事1：1952年土改结束后，在对山西省49个村的农民调查中发现，718公顷农民刚获得的土地被出卖；山西2486个农户中，有20户放高利贷，月利率最高达10%，1953年湖南、湖北、江西农村调查发现，靠租种他人土地生活的贫农占农村总户数18.69%。

什么事情让老王困惑？

继续走进老王：然而天有不测风云，第二年当地遭遇了百年不遇的旱灾，几乎滴水未降。眼看着已经种下去的庄稼全都没有水灌溉，就要枯死，老王心如刀绞却无能为力，自己身单力薄，根本没办法抗旱救灾。

思考讨论：

1、老王的同胞们为什么又要卖地呢？

2、农村这种状况对我国的农业和工业有什么影响？

3、谁能帮助老王出出主意，老王该怎么办？

（二）手工业改造

活动2：老王的纳闷事2 老王的女儿自己在家里开了一个家庭手工作坊，资金少，设备简陋，工艺落后，生活很艰难。

谁能帮助老王出出主意？

（三）资本主义工商业改造

活动3：老王的纳闷事3 老王儿子的一封信：爹，咱的合作社今年又丰收了吧！可儿子在上海水泥厂过得还很郁闷！这水泥厂解放前是一个资本家开的工厂，当时最高产量还达不到设计能力的90%；现在都解放了，我们的劳动条件还很差，资本家还经常打骂和开除工人；水泥厂赚的钱也大都被资本家装进了腰包，我们的工资少得可怜。资本家凭什么还能剥削工人啊？国家得赶快给我们想个办法啊！

思考讨论

1、谁能帮助老王出出主意，老王该怎么办？

2、什么是公私合营？在公私合营的企业中“公”和“私”的地位如何？

3、谈谈你对公私合营的理解

教师补充：在改造过程中，国家对资本家占有的资料实行赎买政策，实现了和平过渡。

（四）三大改造的作用和评价

1、三大改造的实质是什么？生产资料所有制的变革

2、结果:到1956年底，国家完成了对农业、手工业、资本主义工商业的改造，实现了生产资料由私有制向公有制的转变。

3、意义：我国初步建立起社会主义的基本制度，这是中国历史上最深刻的变革，从此进入了社会主义初级阶段。

三、巩固提高

1、1956年中国很多农村的农民群情振奋

，他们正在积极申请加入什么组织（ ）

A.农业生产互助小组 B.农业生产合作社

C.手工业生产合作社 D.人民公社

2.同仁堂是驰名中外的商标品牌。如果你要考察当年有关其公私合营的概况，你必须

查阅哪一阶段的历史资料（ ）

A.1953—1956年 B.1956—1966年

C.1949—1953年 D.1945—1949年

3．1956年底，生产资料私有制社会主义改造的基本完成，标志着（ ）

A.中国人民从此站起来了

B.我国初步建立起独立的工业体系

C.我国初步建立起社会主义制度

D.我国进入社会主义现代化建设新时期

4．三大改造的实质是（ ）

A.引导农民走集体化的道路

B.个体手工业者联合成

集体合作社

C.对民族资产阶级进行和平赎买

D.变革生产关系的社会主义革命

5．下列没有改变生产资料私有制的是（ ）

A.没收官僚资本企业

B.土地改革运动

C.农业合作化运动

D.工商业公私合营

四、课堂小结

三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立，我国进入社会主义初级阶段的重要标志。