第7课 伟大的历史转折特级教师教学实录

教材版本

人教版八年级下册历史

课题

伟大的历史转折

教学分析

课时

1课时

课型

新授

课标

要求

教材

分析

学情

分析

通过对十一届三中全会的学习，让学生成掌握其内容，深刻理解这一伟大的历史转折，成为中国现代化建设的新起点。

本节主要介绍了十一届三中全会召开的背景、内容及历史意义，十一届三中全会成为中国历史的伟大转折。

本地区的学生学习习惯相对较差，整体认知能力偏弱，且个体差异很大，但学习历史知识的热情度高，可塑性较强。

教学目标

知识与能运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本事实和改革开放取力

得的伟大成就，提高历史感悟能力

理解其伟大的历史意义。

过程与方分析真理标准问题的讨论是突破“两个凡是”禁锢、从而掀起思想解法

放运动，培养学生的思维能力，深刻体会十一届三中全会的深远意义。

认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，情感态度务真求实的理性和健康情感。结合“一带一路”战略目标，激发学生与价值观

的爱国主义情感和民族自豪感。

教学重点

十一届三中全会。

教学难点

十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其历史意义。

教学过程

教学

步骤

教师活动

通过看视频《春天的故事》 回答问题

老师提问：（1）旋律优美的歌曲中唱到一位老人是谁？

（2）在中国的南海边画了一个“圈

”,这个圈是哪里

？

学生：

教师：共和国经历了十年“文化大革命”的寒冬，终于迎来了改革开放的春天，今天就让我们一起走进知识的殿堂，探究这一伟大的历程。

第一板块 徘徊

一、改革开放的号角

1.学生阅读课文1-3自然段

2.引导学生探究

老师：（1）文化大革命结束后人民渴望什么？

学生：

老师：但是，领导人仍坚持“左倾”错误思想的指导方针，影响和束缚着人们的头脑。 老师：（2）什么是“左倾”思想指导方针呢？

学生： 老师（3）什么是“两个凡是”的方针?同学们怎么看呢？

（教师课件展示“两个凡是”的内容

引导学生讨论回答

是坚持呢？还是抛弃？）学生回答：

教师：（4）“两个凡是”的实质是什么？对于错误的思想方针我们还要坚持吗？

学生：

教师：一个人不可能一辈子所说的话

，所做的事都是正确的

，***是伟大的革命领袖

，为中国的革命事业做出了巨大的贡献，

遵义会议、新中国的成立，这些我们都不能否认，实践证明也是正确的。并不是他所说的话、所做的事都是正确的，其中“文化大革命”就给中华民族带来深重的灾难 那我们还要坚持错误的方针吗？肯定不。我们应该予以反对。

正当“文化大革命”的雾霾笼罩在祖国上空时，中国该何去何存？

一声惊雷响彻祖国的大江南北，引起轩然大波

，全国上下一片哗然

（多媒体展示： 1978年，《光明日报》发表了《实践是检验真理的唯一标准》的文章，针对“两个凡是”的方针，思想理论界开展了一场真理标准问题的大讨论，目的就是反对“两学生活动

设计

意图

导入

新课

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

互动

探究

认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极

通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。

回答问题。

互动

探究

个凡是”的方针。讨论的结果是

有人拍手叫好点赞

有人横加指责

吐槽。为什么有人点赞

，有人吐槽呢？

学生：

教师：因为“左倾”错误思想根深蒂固，左右着人们的思想，有人反对。但同学们怎么看呢？

教师：真理标准问题的讨论产生了什么影响?（多媒体展示）

学生：

老师：经过讨论，形成一场深刻的思想解放运动，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

认真思考老

师提出的问题，并认真阅读教材，直观、有趣、和同学进行高效。

讨论，积极

微视频：

回答问题。

第二板块

转折

二、十一届三中全会的召开

1.学生阅读课文完成以下内容

（1）会议召开的时间；（2）人物；（3）

地点；（4）内容；（5）历史意义

2.播放十一届三中全会的视频

3.学生分组活动

学生分组模拟采访会议

第一组：

角色扮演，模A同学（扮演记者）：（1）十一届三中全拟情境，活跃会会出台哪些新政策？

B同学（扮演会议代表）：

气氛，加深理第二组：

C同学（扮演记者）：（2）新政策会给中解。

国带来什么新变化？

D同学（扮演会议代表）：

第二组：

E同学（扮演记者）：（3）结合十一届三中全会的内容说说自己的看法或者想法（温馨提示 :结合清政府的闭关锁国和十一届三中全会实行的改革开放取得的伟大成果就入手思考）

F同学（扮演会议代表）：

4.引导探究

（1）多媒体展示图片，老师提问：为什么说十一届三中全会是伟大的历史转折？（提示：从“两个凡是”的方针、思想、政治、组织路线分析）

学生回答：

（2）多媒体展示国际知名人士、报刊对邓小平的评价及改革开放前后中国的发展变化的照片。

老师：邓小平领导中国人民进行改革开放的同时，也为改革开放开辟了一条保驾护航的法宝，这个法宝就是拨乱反正的全面进行。

第三板块 推进

三、拨乱反正的全面推进

1.引导探究

（1）多媒体出示刘少奇追悼会图片

老师：刘少奇冤案说明了什么？给了我们什么启示？

学生：

（2）多媒体展示出台的法律性文件图片

老师：我们如何加强民主法治建设？

学生：

2.老师总结：拨乱反正深得人心，彻底消除了“文化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁，使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。

课堂

总结

40年前，中国人民在邓小平的引领下，开始了改革开放的伟大历程。今天，我们在***的带领下开创了“一带一路”的复兴蓝图。我们更要好好学习，无愧时代，为了伟大的中国梦贡献自己的力量。

（展示“一带一路”地图 让学生明确“一带一路”的概念。

思考、归纳、培养学生的归纳能力。

总结

徘徊 一、改革开放的号角

学生将板书板书

设计

推进 三、

破乱反正的全面推进

转折 二、

十一届三中全会

加强整体理记在课本的解，便于记忆。

空白处

达标

检测

1.从中国共产党诞辰以来，一直为实现民族独立和国家富强而不懈奋斗，中共八大与十一届三中全会的共同点是（ ）

A实现国家工业化 B重新确立实事求是的思想路线

C实行改革开放 D确立经济建设为党的中心工作

2.1982年底，大规模平反冤假错案的工作基认真完成老本结束，其中影响最大的是（ ）

师所给出的A 为刘少奇恢复名誉 B为彭德怀平反

C为贺龙平反 D题目。

为陈毅平反

3.根据右图提示，指出相应的中国会议是

A中共八大 B中共十一届三中全会C中共十二大 D中共十三大

4.20世纪70年代我国理论界开展了真理标准问题的大讨论，使人们认识到实践是检验真理的唯一标准，这场大讨论首先否定了 加强理解，巩固学习成果。

（ ）

A.以阶级斗争为纲 B.资产阶级自由化

C.“两个凡是” D.“文化大革命”的错误

5.关于真理标准问题的讨论，是一场深刻的思想解放运动，这里的“解放”是指

（ ）

A.打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚

B.纠正了“以阶级斗争为纲”的错误方针

C.使全党认识到“文革”是错误的

D.使全党认识到经济建设是工作的重点

6.中共十一届三中全会召开前，我国首先需要（）

A.发展经济 B.变革体制

C.对外开放 D.解放思想

7.党的十一届三中全会最大的成果是（ ）

A.重新确立实事求是的马克思主义路线

B.抛弃了“以队级斗争为纲”的“左倾”错误方针

C.把党和国家的工作中心转移到经济建设上来

D.实行改革开放的战略决策

8.阅读材料，回答问题

材料一 1956年召开的中国共产党八次全国人民代表大会明确提出，当前党和人民主要的任务是集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质文化需求。

材料二 1978年底，中共中央在北京召开十一届三中全会，这次会议做出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。

（1）党的八大和十一届三中全会在内容上有什么相同之处？

（2）这两次会议对中国的

社会主义建设有什么指导作用？

（3）这两次会议体现了党的什么思想路线？

布置

作业

教学

反思

完成本课《配套练习》