Unit Reviewppt配套教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

教设邢邑中学邢秀平2019.4 学计三种时态的被动语态教学设计知识与技能：通过复习，使学生能够掌握被动语态的意义，结构，注意事项及在现实生活中的应用。过程与方法：通过复习，使学生能够在学习中学会总结归纳，对比分析，并能运用所学知识来交际的目的。情感态度与价值观：通过复习，注意培养学生良好的学习习

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit Review

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2019-06-28 20:45:00

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学校：定州市邢邑镇邢邑初级中学

Unit Reviewppt配套教案板书设计

未知

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关键词：Unit Reviewppt配套教案板书设计

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教

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邢

邑

中

学

邢

秀

平2019.4

学

计

三种时态的被动语态教学设计

知识与技能：

通过复习，使学生能够掌握被动语态的意义，结构，注意事项及在现实生活中的应用。

过程与方法：通过复习，使学生能够在学习中学会总结归纳，对比分析，并能运用所学知识来交际的目的。

情感态度与价值观：

通过复习，注意培养学生良好的学习习惯和品质。、

教学重点：学习被动语态的结构和用法。

教学难点：被动语态的用法。

教学方法：参与式教学法。

教学用具：PPT课件

教学过程：

一、

导入：应用已学过的句子变被动语态进行导入。（PPT）

二、

讲解：（通过练习各种时态的例句的转换进行归纳总结）

先请同学们讨论，对被动语态进行归纳总结：被动语态

（一）

主语与动词的关系：主动语态主语是动作的执行者，被动语态主语是动作的承受者。

（二）

被动语态的基本结构：be+done(动词的过去分词)

一般现在时的被动语态结构：am/is/are = done 一般过去时的被动结构：was/were +done 一般将来时的被动结构：will be +done (要求学生一定要记住这些结构) （三）

被动语态的用法：

当我们不知道谁是动作的执行者，或者没必要指出谁是动作的执行者时，或者只需要强调动作的承受者时，要用被动语态。

三、

例题解析：(结合习题，教师给学生讲解如何分析并解决问题) We clean our classroom everyday.(变成被动语态)→

Our classroom is cleaned by us every day. 四、

课堂练习：(学生完成课堂练习，先个体完成，然后共同核对答案，最后教师讲解)(PPT) 五、

教师讲解主动结构表被动意义的情况(PPT) 六、

拓展练习（PPT）

七、

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：Unit Reviewppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit Review》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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