Lesson 38 Making School a Better Place课件配套优秀

第二课时

Lesson 38 Making School a Better Place 课时目标

president n．会长；总统；***；董事长

council n．委员会；议会

organization n．组织；机构

重点单词

provide v．提供；供给

agreement n．协议；同意

religion n．宗教

dispute n．& v．争论；辩论

student council学生会

provide...for...为……提供……

重点短语

in the end最后；最终

work together合作；共事

reach an agreement达成一致意见

make friends with sb.和某人交朋友

1.Who do you think can work towards peace? 你认为谁能够努力争取和平？

2．In December，we decided to raise money for an organization that provides food for 重点句子

poor people in our city.在十二月，我们决定为我们城市里一个为穷人提供食物的机构筹钱。

3．...it's not always easy for us to reach an agreement.……达成一致意见对我们来说并不总是那么容易。

教学难点

掌握并列连词and的用法

自主学习

一、根据句意及汉语提示写出单词。

1．His father is a president(董事长)of a bank. 2．The public expect high standards from any large organization(组织)．

3．The hotel provides(提供) a shoe-cleaning service for guests. 4．They had made an agreement(协议)that they would share the profits equally. 5．He got into a dispute(争论)over a taxi fare. 二、写出下列画线短语的汉语意思。

1．In December，we decided to raise_money for an organization that provides food for poor people in our city.筹钱；为……提供……

2．We sold sticks and，in_the_end，we made about $300.最后，最终

3．...it's not always easy for us to reach_an_agreement.达成一致意见

教学过程

环节1

新课导入

Let students enjoy the song the ．

T：Make a better place for you and for me.I like the lyrics of this song.And as teachers and students，we always want to make our school a better place，but how? Can you think of any ideas? S1：I think we should... ... 设计意图：通过歌曲引入本课的学***地调动学生的学习兴趣；然后通过老师的谈论自然地引入到本课时的主题“Making school a better place”。

环节2

新课学习

1．让学生浏览“Think about it”中的问题，分小组对其进行讨论，并记录下自己小组的观点。然后每组派一名代表分享自己小组的讨论结果。

2．邀请学生来分享关于“学生会”自己所了解的相关信息，然后教师邀请一名学生朗读“Dig In”框中的句子，并和学生一起谈论学生会的作用。

3．教师播放教材第100页文章的录音，学生一边看文章一边听录音，了解文章大意。然后完成教材101页活动1的判断正误题。教师和学生一起核对答案。

4．再次播放录音，让学生仔细听课文中的每一句话，弄清文章的段落大意，并回答下列问题：

(1)What do the student councils do in Canada? How did they get money for the organization? (2)Why is it important to understand other people at her school? What do they need to do to work for peace in the school? 5．让学生针对文章中自己不明白的地方提问，教师对其进行讲解，并穿插讲解文章中的重要知识点。

6．让学生再次听录音，并大声跟读，注意语音语调。

7．让学生完成活动2的练习，并请几名学生分享自己的答案。

8．让学生完成活动3的句子，教师核对答案并解释什么是连词。然后让学生从文章中找出更多含有连词and、but、or和so的句子，并让学生试着总结这些词的用法。最后教师讲解连词and、but、or和so的用法。

9．把学生分为三人一组，完成活动4的连句活动。学生应在规定时间内完成尽可能多的句子。然后教师抽取几组学生来分享自己小组的句子。

10．要点点拨。

(1)In December，we decided to raise money for an organization that provides food for poor people in our city.

①raise money意为“筹钱；集资”。其中raise为及物动词，意为“筹集；提升；养育”，其过去式和过去分词均为raised。

②provide v．提供；供应；供给。它常和介词for或with搭配使用。常用短语：provide sth.for sb.＝

provide sb.with sth.为某人提供某物。

(2)连词and、but、or 和so ①and意为“和”，可以连接并列的词、短语或句子，表示并列、附加或递进的关系。例：The boy has a small nose and two big eyes.这个男孩长着一个小鼻子和两只大眼睛。My father is a worker and my mother is a nurse.我父亲是工人，我母亲是护士。Work hard and you will catch up with your classmates.＝If you work hard，you will catch up with your classmates.努力学习，你就会赶上你的同学。

②but意为“可是，但是”，是表示转折关系的连词，用来连接两个意思相反或相对的词或句子，不能与though/although在同一句中使用。例：The bike is small but expensive.这辆自行车虽小，却很昂贵。I'm poor，but I always enjoy myself.＝Though/Although I'm poor，I always enjoy myself.我很穷，但我总是过得很开心。

③or意为“或者，否则”，通常用在表示完全否定的句中，用来连接所列举的人或物，也可以用在选择疑问句中连接供选择的部分。例：You may do it yourself，or you can ask someone to help you.你可以自己做，你也可以请人来帮你。It has no eyes or ears.它没有眼睛和耳朵。How do you go there，by bus or by car？你如何去那里，乘公共汽车还是小汽车？Hurry up，or you will be late.＝If you don't hurry up，you will be late.快点，否则你要迟到了。

④so意为“因此，所以”，可用来连接含有因果关系的两个简单句，不能与because在同一句中使用。例：This is our first lesson，so I don't know all your names.这是我们的第一节课，因此我不知道你们所有人的名字。

11．学以致用。(单项选择) (C)(1)Get up early，____you'll be late for school! A．so

C．or

B．and D．but (C)(2)The flight was delayed because of the snow，____ the passengers had to wait for another two hours. A．but

C．so

B．or D．for (B)(3)I don't like mango，____ my sister likes it very much. A．and

C．or

B．but D．so (C)(4)This shop provides people ____ different kinds of fruits.

A．for

C．with

B．to

D．about (C)(5)This shop provides people ____ different kinds of fruits. A．for

C．with

B．to

D．about 设计意图：通过短文的学习，使学生进一步理解掌握本课的重难点。通过练习Let's Do It中的习题，加深学生对本课的理解，掌握“provide...for...”等重要短语和连词and、but、or、so的用法，锻炼学生的思考判断能力。

板书设计

练习设计

请完成本课对应训练！