第3课 土地改革公开课参赛课教案

历史 学科 授课课时 1课时 任课教师 牛晓莉

课

题

第3课 土地改革

赞皇一中 牛晓莉

1949年，中华人民共和国成立。经过长年战乱的中国百废待兴，中国共产党领导的新民主主义革命结束了中国历时一个教

材

分

析

多世纪的半殖民地半封建社会的命运，但却面临着一个千疮百孔的烂摊子。占全国三亿多人口的新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切需要进行土地改革获得土地。1950年《中华人民共和国土地改革法》颁布，在新解放区开始分期分批地进行土地改革，到1952年土地改革基本完成，农民真正获得了解放。土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。

学

情

分

析

三

维

教

学

目

标

学生对土地改革不太熟悉,教师可以向学生推荐有关土地改革的小说和影视作品,如《暴风骤雨》、《太阳照在桑干河上》、《创业史》等,使学生进一步拓宽知识,加深对土地改革的认识。

知识与能力：

了解土改的必要性、土改的开展及基本完成情况；掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布及土改的历史意义。注意培养学生搜集整理信息并在此基础上进行综合、概括、归纳的能力；培养学生用历史唯物主义的观点、方法分析问题解决问题的能力。

三

维

教

学

目

标

过程与方法：

1 通过找寻历史基本史实和资料，提高搜集资料的能力。

2 在教师指导下，分析土地改革的作用，从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。

情感态度价值观：

通过本课的学习，使学生认识到土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。同时，也使学生认识到中国农民在两千多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，以此激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情。

教

学

重

点

教

学

难

点

解决方法

学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究

教

学

过

程

设

计

土地改革的历史意义是难点。

本课重点是《中华人民共和国土地改革法》的公布。

教学内容

（教什么）

一、激情导入（3分钟）

二、明确目标（2分钟）

三、自主探究，学习新课（20分钟）

落实方式

（方法或手段）

设计意图

（为什么这样教）

新中国成立后，为了巩固新以疑问作为开端，生的人民政权，中国共产党创设情境，导入新都采取了什么措施？

并展示《抗美援朝》、《镇压反革命》、土地改革图片，指出土地改革是其中一项最重要的措施。（板书标题）

多媒体出示学习目标，学生齐读，教师简单释读。

课，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。

明确学习目标，了解将要学习的知识。

引导学生掌握基础知识，在此基础上，稍作延伸，培养学生的理解与口头表达能力。

（一）《中华人民共和1、根据课件提示独立完成（学生自己国土地改革法》的公布

自学部分内容。1、土地改革的必要性

看课本内容，通过自学找到（1）指导学生阅读课文土地改革的历史背景及土）

第一段，利用多媒体展地改革的必要性。

示图片，提出探究问题

①这是一种什么土地制2、走进学生，巡回指导进度？

②这种土地制行有效个辅。

度有什么危害，会产生什么影响？

（封建土地制度；地主富农人少

地多，农民人多地少，3、通过图片展示和适当的这就束缚了农村生产材料补充加深对重点知识

培养学生阅读能力，及发现问题能力。

通过问题设置得出结论，是学生在掌握思考问题的方法。

力，严重阻碍着农业生的理解。

产的发展。）

（2）指导学生综合归纳土地改革进行的必要性：①

封建土地制度严重阻碍

了农村经济和中国社会

的发展，为了解放农村

生产力，促进农业生产

的发展，必须进行土地

改革；②新中国成立后，

新解放区还有3亿多人

口尚未进行土地改革，

为了满足农民对土地的

要求，争取其对新政权

的拥护以巩固人民政

在大量资料的基础上，让学生阅读后解答问题。培养学生总结和归纳历史问题的能力。

权，必须进行土地改革，

废除地主阶级封建剥削

的土地制度。2、土地改

革的开展

（1）土地改

革的起止时间：1950年4、学生问题展示（以口头-——1952年底。

表达为主）

，并根据表现进（2）土地改革的指导文行相应的鼓励加分。

件：1950年中央人民政府颁布的《中华人民共和国土地改革法》。结合文献内容，说明此次

改革主要是改什么？改

的目的是什么？（改地

主阶级封建剥削的土地5、把自己在学习中存在的制度为农民的土地所有问题提出来，师生一起解制；目的是为了解放农决。（教师也可自设问题让村生产力，发展农业生学生思考）

产，为新中国的工业化开辟道路。）

（二）土地改革的意义

四、合作探究（5分钟）

让学生了解新中国第一学生思考讨论，纷纷发表各培养学生的综合大案。思考：此事对当自的想法和观点。经过学生分析能力，结合所今有何现实意义？

五、课堂小结(3分钟) 六、达标测评（10分钟）

七、评价反馈

八、板书设计

的辩论，最后师生达成共学，延伸拓展，加识。教师总结答案，学生做深了解。

笔记。

见课件

第3课

土地改革

一、《中华人民共和国土地总结提升

改革法》的公布

1、土地改革的必要性

（①、②）

2、土地改革的开展

（时间、指导文件、具体方法、特点、效果）

二、土地改革的意义

（①、②、③）

课

后

反

思

教师在讲课过程中，注意引导学生认识土地改革的作用，使学生认识到土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，以此激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情。

巩固知识的掌握。

条理清晰，内容全面具体。