Section B 1a—1d名师教学设计

Unit 9 My favorite subject is science. Section B

1a-1d 教材分析

本课作为七年级上册最后一个听说课，具有加深和总结的作用。因此，在内容选择上具有梳理作用，谈论自己或询问对方的偏好并阐明原因。以一般现在时态的特殊疑问句的询问为主，并借此学习了学科和一周中星期一至星期五的表达。

教学目标

【知识目标】

1.记忆单词free, cool, busy, Tuesday, Wednesday, Thursday, Sunday, A.M., P.M.；了解疑问词what, why, who, when ；句型What day is it today? 以及the days of the week. 2.谈论彼此所喜欢的科目及原因，询问课程的老师和时间安排的句型：

—What’s your favorite subject? —My favorite subject is…

—Why do you like …? —Because it is…

—Who is your …

teacher? —My …

teacher is Mr./Mrs./Miss/Ms. …

—When is your …

class? —It’s on …

【能力目标】

掌握更多的描述性形容词、巩固有关时间和星期的词汇，在此基础上能制作课程表，学会合理安排自己的时间。

【情感目标】

能制定有效的课程表，学会合理安排时间。从而更努力的学习，实现自己的远大抱负。

教学重难点

【教学重点】

1.谈论一周的课程安排。

2.学习更多的描述性的形容词，谈论对于不同课程的不同感受。

【教学难点】

1.掌握Wh-特殊疑问句询问喜好的学科、理由、活动的时间安排及答语。

2.熟练运用对话表达自己某学科的相关信息。

教学准备

设计教学PPT，多媒体，本课时相关物品。

教学过程

Step 1. Review 1.

复习上节课的学习内容：常见学科的表达方式。

2.

就上节课的内容，让学生用简单的对话两两搭档进行简单的对话。

【设计意图】

通过图片和对话让学生回忆并复习前面的知识，增加大脑活跃度以及迅速进入学习状态。

Step2. Lead in

1.

播放一首欢快的星期歌，让学生一起合唱。

2.

带读并问学生，一周中的每一天所处的位置。

【设计意图】

让学生迅速了解the days of the week，进一步活跃课堂气氛。

Step3. Pre-listening 1. 通过串讲，让学生学会新单词的读音及含义。

2. 完成1a的练习，并核对答案。

【设计意图】

学习新单词和做1a的练习，为下面的听力做好准备。

Step 4. Listening 1.做1b的听力练习，点学生回答并公布答案。

2.做1c的听力练习，点同学回答并公布答案。

3.给出听力原文，挖去一些重要单词，让学生再听一遍并动笔写下缺失的单词。

4.根据刚才的印象，让学生完成1d的练习。

【设计意图】

通过循序渐进的方式，让学生一步步加深对听力材料的理解，从而达到仅凭印象就可以完成1d的练习的目的。整个过程中，既训练了学生的听力能力，也让学生在听的过程中锻炼了动手能力。

Step 5. Pair work& group work 1.

给出基本句型，让学生模仿，两两一组操练对话。

2.

教师请两组同学去讲台上展示。

【设计意图】

熟悉掌握重点句型，让学生用目标语言谈论他们喜爱的学科、原因、课程安排，培养学生运用英语进行交流与合作的能力，形成语感，以便在具体的语境下进行有效的交流。

Step 6. Summary 带领学生一起复习并总结本节课的重要知识点。

【设计意图】

复习本节课重点内容，培养学生归纳整理的自主学习的能力。

Step7. Exercises 做习题，点学生起来回答问题。

【设计意图】

当堂检测，巩固学生对本节课基础知识的掌握。

Step8. Quotes by famous people 带读名人名言，感受不一样的英语。

【设计意图】

完成情感目标的教育，激励学生努力学习，为实现自己的远大理想而奋斗。

Step9. Homework 让学生课后制作一张理想的课程表，并描述自己最喜欢的一天及原因。

【设计意图】

通过制作课程表，让学生学会合理安排时间，提高学习效率。

教学反思

学生注意力比较集中，教学过程轻松愉快，总体来说良好。