面积和面积单位优秀教学设计范文｜教案在线预览

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面积和面积单位教学设计教学目标:知识与技能:使学生了解面积的定义,理解为什么要选择单位面积,怎么样利用单位面积来比较两个图形的面积大小,会区分周长和面积的意义。过程与方法:在面积大小的比较的过程中,体会选用面积单位来比较面积的方法。情感态度与价值观:培养学生观察、操作、概括能力,使学生体验到数学来源

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积和面积单位

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2018-04-26 15:23:00

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学校：毛集实验区焦岗湖镇臧巷小学

面积和面积单位优秀教学设计范文

未知

2018-04-26 15:23:00

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关键词：面积和面积单位优秀教学设计范文

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面积和面积单位教学设计

教学目标:

知识与技能:使学生了解面积的定义,理解为什么要选择单位面积,怎么样利用单位面积来比较两个图形的面积大小,会区分周长和面积的意义。

过程与方法:在面积大小的比较的过程中,体会选用面积单位来比较面积的方法。

情感态度与价值观:培养学生观察、操作、概括能力,使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。

教学重点:使学生理解面积的意义,会比较两个图形面积的大小。教学难点:理解单位面积的作用,会区别周长和面积的不同。

教学过程:一、比较面的大小

例:比较下面两个物体面的大小

(1)黑板与桌面

(2)桌面与板凳面

(3)篮球场与黑板

(4)

与

二、面积的定义

面的大小叫做面积

1.黑板面的大小叫做黑板的面积 2.桌面的大小叫做桌面的面积 3.

的面积。

（1）黑板与桌面(黑板的面积比桌面的面积大）（2）桌面与板凳面（桌面的面积比板凳面的面积大）（3

（4）面积比

的面积小）

三、面积与周长的区别画出下面图形的周长与面积

周长：

面积

：

的面积大,对吗？

四、面积单位

上面的图形哪个面积大？

分析：一个瘦长，一个胖矮，很难判断哪个面积大。你有办法判断哪个图形面积大吗？

回忆线段的长度比较

16厘米（16个1厘米）

15厘米（15个1厘米）

选取 1厘米

做一个长度单位，

16厘米有16个长度单位，15厘米有15个长度单位，所以，上面的线段比下面的线段长。

比较两个图形面积时也可以找来一个面积单位，看看两个图形谁含有的面积单位多，谁的面积就大。例：说出下面图形的面积是多少？( 为一个面积单位）

五、总结

比较两个图形面积大小时,可以选择一个合适的面积单位(一般选正方形),然后数一数两个图形各有多少个这样的面积单位,谁含有的面积单位多,谁的面积就大。

六、全课交流,知识提升

1.说说你这节课印象最深的地方?心情怎么样?有没有学习的伙伴值得感谢?

2.评价一下自己这节课的表现。

3.推荐两名学生,当学习之星。

一节课马上就要结束了,其实我们对面积和面积单位的研究却刚刚开始。

关于本教案的常见问题

Q：面积和面积单位优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积和面积单位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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