口语交际教学目标

《口语交际四》教案

教学目标:

1、在交际互动中学生能用普通话清楚、有条理地讲述一两则新闻或新鲜事。认真倾听并思考别人的发言,随机提出问题,合理应对,态度大方,有礼貌。

2、创设情境激发学生交流的兴趣与愿望,培养学生介绍新闻和评价新闻的能力,努力表达自己的见解。

教学重点:

引导学生把新闻或新鲜事讲述得有条理。

教学难点:

结合具体交际内容、情境,培养学生的认识、评价能力和交际应变能力。

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、打开话题,激趣导入

师:同学们,我们生活在现代这个信息社会里,生活产生新闻,新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?

生:我是通过看电视里的新闻节目来了解新闻的。

师:嗯,收看新闻节目是个好习惯。

生:我经常和爸爸一起看报纸,了解新闻。

师:喜欢读报纸值得大家学习。

生:我平时喜欢上网浏览新闻,了解国家大事。

生:我了解的新闻大多是从大人们那里听来的,比如说爷爷、爸爸。

师:你真是个细心的孩子。

师:听广播、看电视、读报纸、上网,这些方便、快捷的途径,让我们随时都能了解到国内外的新闻,让地球变得越来越小,作为“地球村”的村民,我们应该关注国内外发生的事情。说到新闻,我有个问题想考考大家,你们知道什么是新闻吗?(学生自由谈)大家都大胆地谈了自己对新闻的理解,真是勇气可嘉,可是这样的理解对不对呢?我们一起来看大屏幕板书:(真实,及时简明)今

天这节课就让我们召开一次新闻发布会吧!

二、创设情境,明确方法

师:最近,我们学校的广播站准备招聘一批新闻播报员。新闻播报员,就是把小记者采访到的最近发生的新鲜事写成的新闻,通过广播、电视向大家宣传。(出示招聘公告。)

招聘公告

校园广播站诚招新闻播报员若干名。

要求:热爱新闻播报;灵活、机智、知识丰富、口才突出并有强烈求知欲。

师:看了这则公告,同学们有什么想说想问的吗?

生:老师,怎样才能当个合格的新闻播报员呢?

生:当新闻播报员应该做到哪些事呢?

生:老师,做个优秀的新闻播报员应该注意什么呢?

师:大家问得好,下面我们来观看一段中央电视台少儿频道的新闻播报视频。(播放视频。)

师:现在你能说说当新闻播报员应该做到什么吗?

生:首先要做到声音洪亮,表情自然,仪态大方。

师:你观察得真仔细!

生:信息正确、条理清楚。

生:吐字清晰、选材新颖。

师:你们不但观察仔细,而且懂得思考,真棒!那么下面我们就来召开我们的新闻发布会,初选出我们班的最佳新闻播报员,再推荐到学校。同学们,加油吧!

三、方法指导,交流话题

师:首先我们进入第一个环节“一句话新闻”竞赛。请你用一句话来说说你所搜集的新闻内容。首先请各位发言人说说你的新闻是通过什么途径搜集到的,新闻的标题是什么。

生:我通过上网浏览看到这样一则新闻——家长怕女儿在学校受委屈,投千余万买下幼儿园。

师:这名同学搜集到的是国内新闻。

生:我通过电视看到这样一则新闻——日本电视动画《海螺小姐》成为世界最长动画片。

师:这名同学搜集到的是国际新闻。

师:除了在报纸、电视、网络上搜集到的新闻,还有哪些同学通过其他途径了解到了新闻?

师:这么多同学参与了新闻播报,你们太了不起了!其实快速搜集新闻的方法就是浏览新闻的标题,同学们要注意掌握方法,在生活中快速搜集到自己感兴趣的新闻。

四、小小新闻发布会

1、积极合作,小组交流。

师:看来大家通过各种途径搜集的新闻可真不少,有的同学竟然搜集了十多条,为了能让大家了解到更多的新闻,我建议先在小组内召开一个“小小新闻发布会”,然后选出讲得好的、大家感兴趣的再给我们大家讲。在小组内发布新闻应该注意些什么呢?

生:应该讲新闻的主要内容。

生:要安静地听别人讲。

生:要按顺序说,不要抢着发布新闻。

生:用自己的语言说,不要照着资料念,让别人好理解。

生:语言要流畅。

生:对别人的问题可以提问或补充。

师:同学们真棒!一下子提出了这么多建议,大家可要好好参考啊!老师也给同学们提些建议,请看大屏幕。(课件出示建议和要求)

活动建议要知道

1、说主要内容,要比刚才的“一句话新闻”详细一些。

2、注意倾听,积极交流看法和见解。

3、选出新闻发言人上台展示。

师:大家在小组内讲新闻、听新闻,时间有6分钟,在此期间,完成此表格。(另附表格)

2、巧设平台,全班互动。

(1)小组代表发布新闻。

师:小组各自推选的发言人请做好展示的准备,说出新闻的主要内容即可。其余的认真听他们讲得怎么样。一会儿说说你对哪条新闻最感兴趣,说出推荐的理由,你们也可以对他进行评价、纠正或补充。

(2)推荐感兴趣的新闻。

师:听了大家的发言,你们对哪条新闻比较感兴趣,说说你感兴趣的原因,可以让他给我们做详细讲解。

师:大家推荐了许多感兴趣的新闻,下面就让他们做详细播报,除了这些,如果你觉得你的新闻也让大家感兴趣,也可以参与进来,针对他们的新闻畅所欲言,谈感受。

师:大家讲得好,这是一个激动人心的新闻发布会!

(3)评出“最佳新闻发言人”“焦点新闻”。

五、长效培养,促进发展

1、推荐新闻网站。

师:刚才,大家通过积极参与学会了怎样播报新闻,其实在我们身边时时处处都能感受到新闻的存在,请大家看这是我们身边的新闻网站。(幻灯片出示) 2、总结。

师:同学们,在我们丰富多彩的生活中,每天都有许多新鲜事,每天都有许多新闻,希望大家热爱生活,关注生活,多看新闻,在新闻中增长见识,在新闻中成长。在新闻发布会的最后让我们再次读读这副对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”