11 ie üe er教学实录

11、 ie üe er

教学目标:

正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue,读准音,认清形。

2.正确、熟练地拼读声母和ie üe组成的音节,能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。

3.巩固j、q、x和üe相拼,ü上两点要省略的拼写规则;知道特殊韵母er 加声调后自成音节的知识,即零声母音节。

4.借助拼音,正确认读“夜色、雪花”2个词语和儿歌《月儿弯弯》,认识“雪、儿”两个生字。

教学重难点:

1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue,读准音,认清形,能正确熟练地拼读声母和ie üe组成的音节。

2.借助拼音,正确认读“夜色、雪花”2个词语和儿歌《月儿弯弯》,认识“雪、儿”两个生字。

教学准备:

1.多媒体课件。

2.字母卡片、带调音节卡片。

3.四线三格磁力贴。

教学时间:

三课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1.能正确认读复韵母ie、üe、er,整体认读音节ye、yue,并读准四声,认清形。

2.能在四线三格里准确地书写ie、üe、er。

教学重难点:

读准复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue及其四声。

教学过程:

一、复习导入

1.这两天我们又认识了许多新朋友。你都记住它们了吗?

2.出示齐读复韵母卡片(ɑi ei ui ɑo ou iu)

它们都是由2个2个单韵母组成的,我们可以叫它们复韵母。

3.不仅是韵母宝宝,瞧,拼音王国里的整体认读音节也坐着小火车来和大家

打招呼了。来,我们一起喊喊它们的名字。(学过的10个整体认读音节)

4.出示蛋糕:瞧,这是什么?今天是拼音宝宝e的生日。它决定带上好朋友一起去海岛度假。你们想不想跟着去瞧一瞧?

二、学习复韵母ie、üe、er

(一)学习ie

1.出示情境图:飞机的速度真快,“嗖”的一下就到了。海岛上的景色可真美呀!

(1)图上画的是什么时候?(晚上)你是怎么知道的?(月亮)

(2)图上还画着谁,在干什么?(2个小姑娘在椰树下……戴着耳机)

(3)谁能连起来说说在这幅图上你看到了什么?

2.相机点出:小朋友们看,今天的新朋友就在里面,椰树的椰,月亮的月,耳机的耳。

3.学习ie的发音:

(1)出示词语“椰树”:跟读(椰树)椰树上还结着好几个果子,叫——椰子。

播放动画:大家看,我们的寿星和好朋友i跑到椰子上,手拉手,组成了新朋友。

(2)出示摆口形:ie

(3)范读、跟读:发ie这个音要先摆好i的口形,然后向e滑动。

(4)指读、齐读

4.读准ie的四声:

(1)要给ie戴上声调帽子,该戴在谁的头上?

巩固儿歌:

有a在,给a戴。

a要不在o e戴。

(2)出示四声:戴上声调帽子还会读吗?

(3)指读四声、齐读

(二)学习üe

1.出示月亮图:天空中挂着什么?小ü和小e一起到月亮上玩游戏了。把月亮的月读得平平的就是第二位新朋友的名字。要读准,就一定要看清它的组成。

2.学习üe的发音:

(1)摆口形:

先摆谁的口形?(ü)摆好,摆口形,不出声。摆好ü的口形,快速滑向e。

谁来读?

(2)跟读、指读、齐读。

3.读准üe的四声:

(1)巩固标调字母:帽子依旧戴在谁的头上?为什么?

(2)出示四声:戴上帽子谁会读?

(3)小老师领读、指读、齐读。

小结:刚刚我们在e宝宝家认识了2个新朋友,它们都有一个共同的名字,叫复韵母。跟读。我们一起跟这两个复韵母宝宝打声招呼吧!(齐读ie、üe) (三)学习er

1.认识er的形状

出示er:小朋友,你们发现它和前两个复韵母在组成上有什么不一样?(前面都是由单韵母组成的,er是由一个单韵母和一个声母组成的)

2.学习er的发音

(1)摆口形:它的发音是怎样的呢?请小朋友们认真看,仔细听,嘴闭紧。

要发这个音,首先要摆好e的口形,瞧,这是章老师的舌头。(手势演示)这时候,舌头是平平的。然后舌头快速地卷起来,就是er。

现在我们一起摆摆看。先摆好e的口形,然后舌头快速卷起来。

(2)跟读、指读、开火车读、齐读。

3.学习er的四声:

(1)声调帽子该戴在谁的头上?为什么?

(2)出示:瞧,它戴着帽子出来了,谁来读?指读、男女生读

(3)这个er不仅特殊在组成上,而且er不需要再去找其他声母组成音节,它能单独去给生字宝宝注音。

(4)出示跟读生字:儿耳二

小结:你们看,er不仅有特殊的组成,还有特殊的本领,所以我们把er叫做特殊韵母。

(5)儿歌巩固:er是最特殊的复韵母,跟老师拍手读儿歌。

er er er,真淘气,

不和声母在一起,

只跟声调做游戏,

独自注音就可以。

(四)巩固练习

3个复韵母小朋友们是不是真的掌握了?

(1)开火车乱序抽读卡片

(2)集体齐读3个复韵母

三、学习整体认读音节ye、yue

情境过渡:天黑了,e宝宝的生日宴结束了,小üe打算回家了,可走着走着迷了路,伤心地哭了起来。这时候,大y妈妈走过来说:“小üe小üe别着急,快把眼泪擦干净,我来带你回家去。”于是小ü见到大y——擦掉眼泪笑嘻嘻。

1.学习yue

(1)出示yue:它是一个整体认读音节,大y不发声,还读üe。

(2)跟读2遍

(3)出示四声:戴上声调谁会读?(指读、齐读)

(4)组词练习:yuē yuè

情境过渡:天黑了,复韵母ie还想出去玩。可是大y妈妈不在家,邻居都说你这么小,不能自己出去玩。还好,小i和孙悟空学过几招,只见它说了一声“变”,小i就变成了大y的样子,组成了一个整体认读音节。

2.学习ye

(1)出示ye:跟读2遍

(2)出示四声:齐读

(3)组词练习:yé yè

总结:今天我们学习了3个复韵母ie üe er,还学习了三个整体认读音节ye yue。瞧,它们戴上了声调帽子,跑到苹果树上去了。谁来摘?

3.游戏巩固

(1)摘苹果游戏

(2)转转盘抢读

(3)送拼音宝宝回房子

四、指导书写

1.跟视频做写字操。

2.ie

(1)轻轻打开习字册,描红1个ie。

(2)说说写的时候有什么发现?(写紧凑)

(3)投影范写,生书空。

(4)生练写一个ie,师巡视。

3.üe er同方法

4.板贴带声调复韵母,提醒学生帽子要戴准。