13 乌鸦喝水PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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《乌鸦喝水》教学设计金堂县实验小学袁琼教学目标:1.认识“乌、鸦”等11个生字,会写“只、石”等5个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.懂得遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。教学重点:理解课文内容,正确、流利地朗读课文。明白遇到困难应仔细观察、积极开动脑筋的道理。教学难点:体会乌鸦的心理变

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-04-20 09:15:00

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学校：金堂县实验小学

13 乌鸦喝水PPT及专用教学设计内容

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《乌鸦喝水》教学设计

金堂县实验小学袁琼教学目标:

1.认识“乌、鸦”等11个生字,会写“只、石”等5个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.懂得遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。

教学重点:

理解课文内容,正确、流利地朗读课文。

明白遇到困难应仔细观察、积极开动脑筋的道理。

教学难点:

体会乌鸦的心理变化。

用“渐渐”说句子。

课前准备:

教学课件、乌鸦头饰,小石子,空塑料瓶,水。

教学设计:

第二课时

一、激趣导入

1.教师板画:乌鸦图。问:孩子们,你们认识这只鸟么?对,他就是乌鸦。乌鸦长得又黑又丑,一点也——(不好看)

2、可是,丑陋的乌鸦也有他的优点。我给你们讲个故事吧。师讲《乌鸦爱妈妈》的故事。

你看,乌鸦多孝顺啊!他不但孝顺,而且很聪明呢。今天我们继续学习《乌鸦喝水》的故事。

二、初读课文,复习生字

1、课件出示生词,学生认读。

乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、办法、渐渐

2、课件出示形近字,让学生比较组词。

渴()为()右()鸟()我()喝()办()石()乌()找()三、品读课文,引导理解

1、范读课文,请学生说说听懂了什么。

2、出示课件:教材的第一幅插图。

课文哪个自然段写这幅图?找出来认真读。说说你知道了什么。

3、你有过口渴的感受吧?在什么时候?(口渴了真难受!)(板书:找水喝)乌鸦虽然找到了水,可是却喝不着水。(板书:喝不着)提示多音字:着

乌鸦为什么喝不到水呀?(让学生变换角度去回答)你能找出这个句子画下来吗?快试试。(指名读句)

这时乌鸦的心情会是怎样的呢?我们再读读课文,体会体会。

3.我们都体会到了乌鸦着急的心情。可是光着急不能解决问题呀!那么应该──(板书:想办法)乌鸦想出什么办法了?大家读读课文。4、现在我们按照乌鸦的办法来做个实验,请仔细观察,看看你发现了什么。请学生上来做实验:把石子一个一个地放进瓶里,瓶里的水

会有什么变化?为什么会有这种变化?请大家要注意看,认真想。(发现瓶子里的水渐渐升高了)

课件出示句子。

比较句子:乌鸦把小石子放进瓶子里。

乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

瓶子里的水升高。

瓶子里的水渐渐升高。

哪一句写得好,好在哪里?

想想在生活中还有什么可以说“渐渐……”,你也用“渐渐”说一句话,好吗?

比如:天气渐渐热起来了;我们渐渐长大了。

5、你看,乌鸦用这个办法解决了困难,它喝到水了!(板书:喝着水)心里多高兴啊!让我们也来分享乌鸦的快乐,读读这两个自然段吧。(课件出示相关语句)

6、你喜欢这只乌鸦么?为什么?(生说理由,师相机板书:聪明、可爱)

7、同学们都累了吧?我们来欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

四、写字指导

1、出示“出、见”5个生字,认认读读。

2、重点指导“出”和“见”字。注意书写时的姿势。

五、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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