8 雨点儿教案设计范例是什么类型的资料？

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8 雨点儿教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：8 雨点儿教案设计范例

正文

《8.雨点儿》教学设计

一、教学目标

1.复习“数不清、云彩、飘落”等词语,能正确流利地朗读课文。

2.借助媒体创设情境激发学生兴趣,通过合作、角色表演等方法读懂课文。

3.引导学生明白,花草能茁壮成长,离不开雨点儿的滋润,初步感知雨水对植物生长的作用,初步培养孩子的感恩意识。

二、教学重难点

1.重点:认字和练习朗读

2.难点:通过朗读,知道雨水与植物生长的关系

三、课前准备

多媒体课件、卡片、田字格

四、课时安排 2课时

第二课时

教学过程

一、复习导入,巩固识字

1.情境创设,出示图片

师:小朋友,上节课我们结识了一位新朋友,它叫——雨点儿。

看图交流,板书课题,齐读课题(指导读准儿化音)

2.师:这节课我们要和雨点儿一起进行一次旅行。想和雨点儿一起去旅行,先要和刚认识的生字朋友打招呼。

3.(采用“摘苹果”以及小组“开火车”等游戏形式认读生字词,强调易错字和多音字。)

二、朗读课文,感悟文意

1.第一段

出示课文第一自然段,齐读,可以适当配上动作

从这句话知道了什么?(理解:雨点儿是从云彩里飘落下来的)出示相同句式,请学生找出相同的一个字学习“从”的句式。

2.第2~4自然段

(1)数不清的雨点儿飘落下来,半空中,雨点儿还说起了话来了,你们看!(放动画)

(2)出示大雨点儿与小雨点儿的对话,自由读

(3)指导朗读(师生分角色读,指名分角色读,男女生分角色读在读中感悟雨点儿的热情、快乐)(课件出示配上对话的动画)

(4)分角色朗读

过渡:小雨点儿和大雨点儿都有想去的地方,它们去了以后,会发生什么样的变化呢?

3.第五段

出示课件,因为大雨点儿和小雨点儿的到来,发生的变化

(1)小雨点儿说它要去有花有草的地方,它去了以后,那里发生了什么变化?(课件展示动画生长一)

出示句子:“不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。”指名读,齐读

讲解“更”字在这里的意思

(2)大雨点儿说它要去没有花没有草的地方,那里又会发生什么变化呢?

(课件展示动画生长二)

出示句子:“没有花没有草的地方,长出了红的花,绿的草。”指名读,齐读

(3)结合动画情景,让学生初步感受雨点儿给植物带来的变化。

4.小雨点儿为什么要去有花有草的地方,大雨点儿为什么要去没有花没有草的地方?

(学生畅所欲言,言之有理即可,有自己独特的感受和体悟就予以肯定和表扬)

请学生带着刚才的体会,再把第五自然段有感情地读一读。

三、巩固识字,指导写字

1.想想应该怎样来记住“从”

2.教师示范书写

3.学生描红、书写

4.教师巡视辅导

四、联系生活,课后实践

回去以后帮小花小草浇水,看看会发生什么变化,把看到的和同学分享。

六、扩展延伸

1.如果你们是小花小草,会说些什么话来感谢雨点儿呢?

2.请同学们有感情地朗读课文

七、板书设计

雨点儿

数不清云彩飘落

半空问题回答地方

资料摘要

8 雨点儿教案设计范例

8 雨点儿教案设计范例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿教案设计范例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？