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三位数除以一位数笔算导学内容:(西师版)三年级下册第53页例5。【教学目标】1:让学生在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法,会计算三位数除以一位数的笔算除法。2:提高学生的计算能力,培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。3:培养学生认真仔细的良好学习习惯。【导学重难点】确定第一位商
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三位数除以一位数的竖式计算主要内容及教案内容
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关键词：三位数除以一位数…主要内容及教案内容
正文
三位数除以一位数笔算
导学内容:(西师版)三年级下册第53页例5。
【教学目标】
1:让学生在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法,会计算三位数除以一位数的笔算除法。
2:提高学生的计算能力,培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。
3:培养学生认真仔细的良好学习习惯。
【导学重难点】
确定第一位商的位置,掌握计算方法。
【教具、学具准备】
情景图和口算卡片。
【导学过程】
一、沟通旧知,建立联系
1:
600÷3 800÷2 150÷3 400÷8
320÷4 360÷9 420÷2 420÷6
教师:谁来说说420÷2怎样算?420÷6怎样算?
2:口算时同时请两名学生用竖式板演54÷3,54÷6计算完成后,让学生说出是怎样计算的。
3:猜测如果被除数的位数增加了,计算方法会变吗?
4:引入
教师:通过下面的学习,让我们从中找到正确答案吧。
二、自主探索,学习例题
15的情景图
教师:请你观察这幅图,然后告诉大家你从中得到哪些信息?
学生:我从图上获得这些信息,小猪三分吹135个气球。
教师:谁能根据你所获得的信息提出数学问题?
学生:小猪平均每分吹了多少个泡泡?
教师:怎样列式?(板书:135÷3)
教师:这就是今天我们要学习的内容——三位数除以一位数的笔算。(板书课题)
2:
学生尝试自己探索并计算。
3:
(1):教师:你是怎样计算的呢?把你在计算过程中遇到的问题或者是获得的成功和小组里的其他同学交流交流。
(2):小组活动。
4:
选一个小组将竖式在黑板上展示、讲解,其他小组如有不同意见可以提问,小组进行答辩。
教师追问:“4”为什么写在十位上?
5:不用计算,判断下面商的最高位的位置w W w . x K b 1.c o M
425÷9 130÷3 645÷4 226÷9 明确:被除数的最高位不够商1时,就试除被除数的前两位,商要写在第二位,即十位上。
三、巩固练习,促进内化
1:53页课堂活动
同桌两人相互出三位数除以一位数的算式,判断商是几位数,最高位是几。
2:
844÷4 185÷5 374÷7
(1):独立练习。
(2):评讲计算过程。
教师:同学们在计算三位数除以一位数时要注意哪些问题?
学生1:用除数先试除被除数的前一位数,如果它比除数小,再试除前两位数,要注意除到哪一位,商就写在哪一位上面。
学生2:要记住余数要比除数小。
四、知识延伸:
教师:如果被除数变成四位数、五位数了,你可以计算吗?方法是怎样的?
板书:三位数除以一位数笔算
例5:小猪三分吹135个气球:,小猪平均每分吹了多少个泡泡?
三位数除以一位数,用除数先试除被除数的前一位数,如果它比除数小,再试除前两位数,要注意除到哪一位,商就写在哪一位上面。余数要比除数小。
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