问题解决教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

两位数乘两位数（解决问题）教学内容：教科书P14课堂活动教学目标：1.让学生应用两位数乘两位数的乘法解决生活中的实际问题，经历求购买一定数量的物品时最多与最少问题的过程，让学生学会思考在盒数不变的情况下，最多支数与最少支数的思考方式。教学重、难点：理解最多与最少分别是在什么情况下作思考。教具准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-05-07 09:55:00

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学校：眉山市第一小学

问题解决教学设计实例

未知

2018-05-07 09:55:00

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关键词：问题解决教学设计实例

正文

两位数乘两位数（解决问题）

教学内容：教科书P14课堂活动

教学目标：1.让学生应用两位数乘两位数的乘法解决生活中的实际问题，经历求购买一定数量的物品时最多与最少问题的过程，让学生学会思考在盒数不变的情况下，最多支数与最少支数的思考方式。

教学重、难点：理解最多与最少分别是在什么情况下作思考。教具准备：

教学过程：

一、引入：

出示14页课堂活动情境图，学生审题后，回答从题目中获得哪些信息？

提出问题：如果只买其中的一种水彩笔12盒，最多可以买到几支？最少可以买到几支？

让学生领会到要买到最多应选买每盒支数最多水彩笔，要买到最少应选每盒支数最少的水彩笔。

质疑：如果两种都必须买，最多和最少又是多少支呢？

二、新课教学

1. 解决课堂活动的问题：下面两种水彩笔共有12盒，说说最多有多少支？最少有多少支？

（1）学生审题，说说这道题与复习题有什么不同？

（2）质疑：要想得到的水彩笔最多，应该怎么买？

（3）学生独立解决，然后相互交流是怎样想的。

（4）汇报解题思路与过程，并作评议

引导学生认识到：要求最多有多少支，12盒中必须只有一盒是最少的，所以列式为11×28+24

2.学生再独立思考并解决最少有多少支？

3.小结并回顾解题思路与过程。

三、巩固练习

1.这节课你有什么收获？

2.练一练：有三种椅子，第一种每把88元，第二种每把76元，第三种每把49元，张叔叔共购买了26把椅子，三种都有，最多用去多少钱？最少用去多少钱？

（1）引导学生理解“张叔叔共购买了26把椅子，三种都有”，用去的钱最多应怎样买？用钱最少时又应该怎样买？

（2）学生完成后议一议：用去的钱在几元到几元之间？

3.学生独立解决16页思考题。

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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