小数的初步认识教学实录

三年级下册《小数的初步认识》

教学目标:

1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2、初步感知知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。能识别小数,会读写小数。

3、体会数学与现实生活的联系,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

教学重点:会认、读、写小数,初步感知十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

教学难点:结合具体情境认识小数的现实意义,懂得以元、米为单位的小数的实际含义。

教学过程:

一、课前谈话:

师:同学们,你们喜欢吃水果吗?(学生回答)今天我们一起去水果店看看。

二、创设情境,引入小数:

(1)分一分

师:看着这些水果的价格和质量?你能给它们分分类吗?你们准备怎么分?

预设:有一些数字带一个点,有一些没有。可以分成两类。

师:你们是不是都发现了?左边这4个数字是我们学过的,叫做整数。而右边这些带有小圆点的数就叫做小数。(板书)今天这节课我们就一起来认识小数。(板书课题)

师:刚才同学们都发现了小数中有一个小圆点,那么在小数中的小圆点叫什么呢?(小数点)

指一名学生说一说

(2)师:你们同意吗?……同意,厉害!它就叫小数点

师:好,现在我们都知道了这些数叫小数,那你会读这些小数吗?谁来大胆地读一下。指名学生读:1.85 恭喜你读对了,大家齐读(读错了,生生纠正再师范读)

师指着6.5、18.5,这个小数呢?学生基本会读。

师:那么老师现在有一个问题:刚才在读这个小数的时候,小数点左边的数和小数点右边的数在读法上有区别吗?(指名说说看有什么区别?师帮忙完成,并适当掌声)

师:是啊,小数点左边的数跟以前整数读法一样读几十几,小数点右边的数可不能这样,是几就读几,像报电话号码一样。(从左到右的顺序依次读出每一个数字就行了)

(3)师:同学们读得真好,那小数的各部分名称你们知道吗?小数点左边是整数部分;整数部分按整数的读法来读,小数点右边是小数部分;

生活中还有在哪里见过小数?(学生举例:超市、米尺、铅笔芯等)

当学生举例到数学书价格时,齐读小数

好,那接着我们去超市里找找小数好不好?(课件出示)超市宣传单,学生个别读,强调带上单位读。

(4)体会这些小数的实际意义。

师:看来同学们真的会读小数了,那它们表示的意义你们知道吗?(就是表示几元几角几分)

(5)师:好,请同学们拿出练习本并出示课件(要求在做之前,先读一读价格,再写出它表示几元几角几分)

师:完成了吗?你想报哪一种商品的价格?先读一读用元表示的价格,再汇报几元几角几分,(请3名同学回答)评价:你同意吗?你们一样吗?有不一样的吗?

师:跟大屏幕上一样的请举手,厉害!马上观察这三种商品的价格,

(同样是6,为什么分别表示元、角、分呢,你有什么发现?)

根据学生回答小结:小数点左边的数表示什么意思?右边第一位表示……第二位表示的是……看来同学们的确了解了用小数表示价格,那如果给29.29加上单位“元”,其中两个9表示的意义相同吗?

(6)师:刚才有小朋友提到0.5mm笔芯(身高)当然我们学过的长度单位可不只有毫米吧?还有……

(学生一起列举:厘米、分米、米、千米)

二、理解小数的含义

过渡:同学们,小数和我们的生活密切相关,

老师这里有1元钱,如果把1元平均分成10份,那其中的一份就是……1角,那它占1元的几分之几?因此1角用元作单位就是10分之1元,当然也可以用我们今天学习的小数……0.1米表示

(板书:1角=10分之1元=0.1元)那大伙看一看,小数点右边的1表示什么?(多举学生回答)那么0.1元也就是……1角,我又有问题了,既然1角=0.1元,(课件并完成板书)那么3角呢?那用分数怎么表示?小数呢?

师:请你告诉我们0.8元是几角?0.7元呢,5角呢?4/10元呢?

观察用元做单位的分数和小数,你有什么发现?10分之几元就是零点几元。

(2)认识两位小数

师:看来大家掌握得真不错,那我增加难度,想一想1分占1元的几分之几?(课件)

(板书:1分=100分之1元)

师:既然1角可以用0.1元表示,开动脑筋想一想,如果1分用小数表示是多少元呢?

生:0.1元

生:0.01元

师:怎么有不同答案,请对的孩子说明理由,再请错的孩子回答(你现在认为呢?)

擦去错的,重新板书,8分呢?(板书)

我们再来观察用元做单位的分数和小数,你有什么发现?100分之几元就是零点零几元。

师:把问题的难度加大一点,行不行?18分用元作单位的分数是……小数是……

一生说分数,一生回答。师反过来呢?0.55元= 分

小结

师:来,我们来看一下小数点左边的数表示什么意思吗?第一位,第2位呢?那大家是不是也知道了用小数表示人民币的意思了吗?四、巩固延伸

1、猜一猜。

(1)小明的纪念币有226分。226分还有其他表示方法吗?

(2)“乔治”今天用了6元9分。6元9分只以元作单位用小数怎么表示?学生写好汇报()

2、判一判。(请小朋友们拿出题卡2)

(1)24.76读做二十四点七十六。

(2)6元25分用小数表示就是6.25元。

(3)3元5分用小数表示是3.5元。

(4)1元35厘米是1.35元,也就是135分。

五、课堂总结

师:同学们这节课表现得非常不错,谁来说一下你这节课有什么收获呢?

师:看来同学们的收获可真不少,今天我们又认识了“数”家族的一个成员---小数,小数在我们生活中应用广泛,对于小数你还想知道哪些?下课后同学们可就感兴趣的问题查查资料。在以后生活中,请同学们多观察小数并正确使用小数。

六、板书设计:

认识小数

3.50 、 0.50、29.29、0.99……叫做小数

1/10米=0.1米

3/10米=0.3米

1/100米=0.01米

3/100米=0.03米

18/100米=0.18米

1分米= 1厘米= 3分米= 3厘米= 18厘米=