面积单位的换算优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《面积单位的换算》教学设计教学目标:1、结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,以及面积单位间的换系。2、能正确进行面积单位间的换算关系,3、初步培养实际操作、分析、比较和综合的能力,进一步发展空间观念。教学重点:1、理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。2、能进行简单的面积

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

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2018-05-30 01:34:00

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学校：宣汉县黄金镇中心校

面积单位的换算优秀教学设计内容

未知

2018-05-30 01:34:00

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关键词：面积单位的换算优秀教学设计内容

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《面积单位的换算》教学设计

教学目标:

1、结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,以及面积单位间的换系。

2、能正确进行面积单位间的换算关系,

3、初步培养实际操作、分析、比较和综合的能力,进一步发展空间观念。

教学重点:

1、理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。

2、能进行简单的面积单位换算,并能解决一些简单的实际问题。

教学难点:

掌握面积单位间的换算方法。

教学准备:

学生课前进行小研究,准备1平方厘米的小方块和1平方分米的方格纸教学过程:

一、复习引入

师:我们已对面积和面积单位进行了认识,常用的面积单位有哪些?

平方米(m2)、平方分米(dm2)、平方厘米(_cm2)

师:我们前面学的长方形正方形的面积公式是怎样的?

生:长方形的面积公式=长*宽

正方形的面积公式=边长*边长

师:各位同学前面我们学过长度单位的换算,哪你们知道1平方分米=()平方厘米吗?这节课我们就研究面积单位的换算(出示课题)“面积单位的换算”(板书)

二、小组交流课前小研究

尝试一下用不同的方法算出大正方形的面积?

10cm*10cm=100cm2

1dm*1dm=1dm2

比较两个算式你发现了什么?

1平方分米=()平方厘米

教师下到每组与学生交流。

三、班内组间交流

1、1平方分米=(100 )平方厘米

小结:我们知道面积是1平方分米的正方形,就可以看成边长是10厘米的正方形面积就是10*10=100平方厘米,因此1平方分米=(100 )平方厘米

板书结论(100)

2、猜想一下

平方分米和平方厘米之间的进率知道了,你猜想一下?

3、1平方米=(100 )平方分米

我们一起来验证一下?

学生交流平方米和平方分米的进率

汇报

生1:先测量它的边长,再计算面积10×10=100平方分米。

生2:用面积1平方分米的正方形纸片摆一摆,1排摆10个,摆满10排, 10×10=100平方分米。

生3:只摆1排10个1平方分米的正方形,然后用尺子量一量可以摆多少排,这样估算出要用100个1平方分米。

师小结:1平方米=100平方分米。

引导学生观察找规律(相邻两个面积单位间的进率是100。)

师:你能利用面积单位间的进率进行面积单位间的换算吗?

三、单位化聚

(一)、填一填

1dm=10cm

1m=10dm

相邻两个长度单位的进率是(10)1dm2=100cm2

1m2=100dm2

相邻两个面积单位之间的进率是(100)

判断(对的打“√”,错的打“×”)。

(二)

(1) 1m=10dm=100cm,

1dm=10cm ()

(2) 1m²=10dm²,

1dm²=10cm²()

(3)相邻的两个长度单位之间的进率是10,相邻的

两个面积单位之间的进率也是10。()

在( )里填上合适的单位名称。

小明身高128( )

一枚邮票的面积是4( )课桌高70( )

课桌的面大约15( )黑板的面积是3( )

一块手帕的面积是4( ) 拓展提高

22 2

8dm=()cm2 6m=()dm

1200cm2=( )dm2 900dm2=( )m2

思考面积单位如何换算?

四、总结

通过这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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