5 影子教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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资料类型：教学教案文档

所属课文：5 影子

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2018-05-07 16:24:00

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学校：太康县独塘乡聂庄小学

5 影子教案教学设计导入设计

未知

2018-05-07 16:24:00

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关键词：5 影子教案教学设计导入设计

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5《影子》教材简析:《影子》是一篇以生活现象为题材的儿童诗。课文以简洁、生动、形象的语言,描绘了“影子”和“人”总是“形影不离”的这一重要特点。本课生动的语言让学生既觉得很有兴趣,又能形象地了解有关影子的一些知识。教学目标:1、认识11个生字,会写“在、后、我、好”4个生字。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、了解有关“影子”的一些知识。重点难点:1、认识11个生字,能根据自己的体验有感情地朗读课文。2、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。教学课时:2课时第一课时教学过程:一、谜语揭题,激发兴趣1、出示谜语,引出“影子”。像我不是我,常常跟着我,一会儿在前,一会儿在后,和他说说话,就是不开口。谜底是什么?(影子)2、同学们,你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课我们学习《影子》,板书课题。3、指导“影子”的读法。(1)对比读“影”和“音”,(生说音节的特点)体会后鼻音和前鼻音的发音区别。(2)复习轻声的读法,读好“子” 二、初读感知,初识“影子” 1、朗读课文,读准字音,读好停顿。(1)学生自由读课文,圈出前鼻音、后鼻音和整体认读音节。要求学生读

准后鼻音“影、朋”,前鼻音“前”。(2)再读课文,看看哪些音节读轻声。(找一找,读一读)教师范读课文,学生跟读。(3)学生反复朗读课文,教师巡视纠正。2、检查生字情况:(1)请同学们圈出带生字的词语,再读一读。(2)课件出示生字,用齐读、个别读、开火车读等形式再来认读生字。(3)简单区别“黑”与“里”的字形,“它”和“他、她”的用法。3、小组齐读课文。三、认读“前、后、左、右”4个生字1、出示句子影子在前,影子在后,影子在左,影子在右。2、指名读4个生字。重点指导“左”的发音,与“正”对比着读,体会平、翘舌音的不同。3、辨析“左”和“右”“在”的字形。利用口诀:左下有个工,右下有个口。4、结合课后第二题,帮助学生理解、运用4个方位词,引导学生说完整的话,鼓励学生用多种句式表达。5、通过小游戏来巩固生字学习。像我不是我,常常跟着我。(站立拍手)影子在前,影子在后,(跟着方向,有节奏的小跑)影子在左,影子在右。(跟着方向,有节奏的小跑)影子是条小黑狗,它是我的好朋友。(站立拍手)6、齐读课文。四、布置作业:朗读课文,读准字音五、板书设计:前后左右

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关于本教案的常见问题

Q：5 影子教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 影子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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