12 an en in un ün教学设计一等奖

an en in un ün

东高屯小学周江锐

第一课时

教学目标:

1.学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin,读准音,记清形,正确书写。

教学过程:

一.复习检查

1.卡片认读复韵母:

ai ei ui ao ou iu ie üe er .

教师小结:我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。

2.出示整体认读音节ye yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。

二、提出教学任务

今天我们要学习鼻韵母,板书:an en in。这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。

三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan

1.看插图说话引出an:图上画着什么?(天安门)领读2遍,读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”就是韵母an。

2.教学an的发音。

(1)讲解发音要领:把an和-n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。

(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

(3)看看an是怎么写的。先写a,再写n,团结友爱不分开。学生书空。

3、an的四声练习:ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)

4.教学整体认读音节yuan,看图,图上画着什么?

5.教学发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。教师范读、领读。

6.yuan的声调标在a上,进行四声练习:

yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遥

远)yuàn(庭院)

四、教学前鼻韵母en

1.看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书:en

2.教学en的发音:启发学生用学习an的方法练习en 的发音,提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。3.教师领读、指名读、齐读。

4.en的四声练习,声调标在e上。ēn(恩情)(周恩来)èn(摁铃)

五、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin

1.看插图说话,引出in和yin:图上画着谁在干什么?(小白兔在树荫下乘凉)领读:树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相同。板书:in yin

2.练习发音。

谁能学着发an en的样子,发in的音?(学生试读,师生共同正音。)

3.告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。

4.整体认读音节的四声练习。

树荫下面多阴凉,yīn yīn yīn

十五的月亮洒银光,yín yín yín

夏天热,喝饮料,yǐn yǐn yǐn

杯上有个小手印,yìn yìn yìn

5、拼读音节练习

六、巩固练习

1.认读an en in,对比发音,教师发音,学生辨别。“开双列火车”对比发音,看哪对小朋友读得好。

2.“摘花瓣”游戏,认读音节。

将一些音节写在几朵花的花瓣上,读对一个摘下花瓣送给读的同学,

看谁摘的花瓣多。

七、书写指导

第二课时

教学目标:

1.复习巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan yin。

2.学习声母与an en in组成的音节,读准三拼音,复习ü上两点省略的书写规则。

教学过程:

一、复习巩固

1.卡片认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan,说说它们有什么共同之处?它们的尾音是什么?(它们的尾音是“-n”。)

2.对比读:ai —an ei—en iu—in读后说说它们有什么不同。

3.听音,说说是哪个韵母,是第几声。

安全()黑暗()恩情()摁门铃()

二、拼读an en in构成的音节

1.出示:sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín

→lín (分别说声母、韵母各是什么?)

2.指名读、齐读四声练习。

shān(高山)shǎn(闪亮)shàn(扇子) zhēn(打针)zhèn(地震)zhěn(枕头) līn(拎东西)lín(树林)

lǐn(凛冽)lìn(吝啬)

三、学习带an的三拼音

1.出示:g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问:这是一个什么拼音?介母是什么?an和声母做朋友,中间人既可以是i,也可以是u。

2.填空:j—ü—an→( ) q—ü—an→

( ) x—ü—an→( ) 复习ü上两点省略规则。

四、游戏

做“摘星星”的游戏。

五、小结