8 雨点儿多媒体教案及点评

8、雨点儿

四川省眉山市洪雅县实验小学校伍仕兰

教学目标:

1、用自己喜欢的方法自主认识“数”“彩”“落”“答”等11个生字,感受自主学习的乐趣。

2、能够借助拼音,正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在多种朗读形式下体会“雨点”的可爱,了解“雨点”到什么地方以及给那地方带来的变化。懂得雨水与植物的生长有密切的关系。感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。在朗读中感悟语言。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、嘘!闭上眼睛,仔细听,这是什么声音?(课件播放下雨画面)睁开小眼睛,你听到了什么?呀!真的下雨了,你喜欢这些雨点吗?快和它们打个招呼(贴板书)这节课,我们学习第8课雨点儿。

2、指导儿化音:雨点可爱极了,所以我们加上“儿”字,读起来既亲切又可爱,这叫儿化音,读完点后舌头向上卷一下就行了。教师范读,学生跟读:点儿。比如可爱的猫、狗,我们就叫他们小猫儿、小狗儿。

二、初读课文,检查生字。

1、激发学习热情:瞧,多可爱的雨点儿啊。雨点儿说呀,今天,要是哪些小朋友上课表现得特别聪明、特别能干,它们就会飘落到你的位置上,和你交朋友。(在上课过程中,将带有生字的雨点卡片奖励给表现好的孩子。)

2、自读课文:请小朋友们打开课本88页《雨点儿》,认真地读一读课文,一边读一边把自己不太会读的生字朋友找出来,多读几遍。

3、检查生字词语:

(1)激趣:孩子们,快看,雨点儿来了,每一个雨点儿上有一个生字,谁认识它我就把我手中的雨点送给他。

(2)指生读生字,组词,正确了全班跟读并送出手中的雨点卡片。

(3)读词语,采用同样的方法。

三、理解课文,感受阅读乐趣。

1、同学们字识得真好,瞧,雨点儿们都来了!

出示句子“数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。”请你读一读这一句话。(赛读)谁来挑战?

2、齐读,回答:课文里是什么数不清啊?你还知道什么也数不清?

(指导学生把话说完整。)

3、刚才很多小朋友在做动作的时候,我注意到了你们做了这么一个动作(飘落),这是什么意思呢?理解“飘落”:你知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词呢?是啊,这些东西可轻了,从空中飘落下来,都是慢慢的。

还有谁想再来读一读?

多美的景色呀,一起来读好这句话。

四、学习二至四自然段。

1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来,半空中,大雨点儿遇见了小雨点儿,发生了什么事呢?谁能从课文中找出来为大家读一读呢?

2、分角色朗读大雨点和小雨点的对话。教师指导读好问句。训练朗读。

小朋友听到半空中大雨点儿和小雨点儿在干吗呢?你从哪里看出来的?

3、师生合作朗读训练:我当大雨点,就在你面前,我要问小雨点了,哪位小雨点朋友来回答我?

小雨点想问大雨点什么呢?指导学生理解“你呢?”引导学生说出小雨点的问题。

刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。你要到哪里去?这是个问句,要读出疑问的语气。我们就学他们来进行对话,好吗?同桌之间练习。一个当大雨点,一个当小雨点。

指名对话。

师生之间对话。

五、自主合作学习第五自然段,探究小雨落下后的变化

1、说着说着,小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方,大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。不久(课件出示第5段)读一读课文,小组讨论雨点儿落下后有什么变化?

2、“有花有草的地方,花更红了,草更绿了。”“没有花没有草的地方,长出了红的花,绿的草。”读了这两个句子后,想说点什么?

3、水太重要了,没有水植物、动物、人都不能活。雨点儿让大地变得如此美丽,那些花儿、草儿一定很感谢雨点儿们,他们会怎么说呢?谁能帮他们把感谢的话说出来?

六、情境再创,加深理解。

1、雨点儿经过的地方开满了鲜花,长满了绿草,那雨点儿还会来到哪些地方,那里又会发生什么变化呢?

2、唱歌曲《小雨沙沙》。