5 曹冲称象教学评价实录｜教案在线预览

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曹冲称象(第二课时)教学目标:1、了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理,知道要灵活运用知识,才会想出好办法。2、正确、流利地读课文,能复述曹冲称象的具体步骤。教学重点、难点:重点:曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。难点:曹冲想出称象办法的原因。教学过程:一、听故事,边听边想:1、故事发生

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所属课文：5 曹冲称象

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2018-05-01 08:39:00

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学校：小良镇白沙小学

5 曹冲称象教学评价实录

未知

2018-05-01 08:39:00

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关键词：5 曹冲称象教学评价实录

正文

曹冲称象

(第二课时)

教学目标:

1、了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理,知道要灵活运用知识,才会想出好办法。

2、正确、流利地读课文,能复述曹冲称象的具体步骤。

教学重点、难点:重点:曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。

难点:曹冲想出称象办法的原因。

教学过程:

一、听故事,边听边想:

1、故事发生在什么时候?

2、故事里有些什么人物?

二、读课文,想一想:

1、课文中是怎样描写这头大象的呢?用“~~~”画出文中的句子,并根据文中描写的内容画一画大象的样子。

(大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。)

2、官员们一边看一边议论:“象这么大,到底有多重呢?”

(1)这头大象怎么样?(又高又大。)

(2)你是从哪些话中看出大象又高又大?

... ... ...

三、要求:听老师读第三自然段,一边听,一边想:官员们都有哪些称象的办法?

曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不成啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说:“办法倒有一个,就是把大象宰了,割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。

1、曹操听后态度怎么样?(直摇头)

2、为什么直摇头?

(因为曹操对官员们提出的办法不赞同,而且非常的不满意。)

... ... ...

四、小组合作学习

1、组内同学互相说一说曹冲是怎么称象的?并用横线划出来。

2、互相讨论:曹冲称象分为几步完成?从哪几个词可以看出?

五、归纳:三种方法。

1、造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。

2、把大象宰了,割成一块一块的再称。

3、把大象赶到船上,用船来称。

... ... ...

曹冲为什么能想出这么好的称象方法呀?

(因为曹冲聪明、善于观察事物、爱动脑筋。)

六、拓展:

曹冲才7岁,就这么聪明,你也跟他差不多年纪,在我们科技进步的今天你还有其他更好的称象办法吗?同桌互相说一说,看看谁的方法最简便最不伤害大象!

七、课堂练习:在括号里填上合适的词。

一()大象一()墙

一()柱子一()大秤

一()大船一()石头

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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