小熊请客ppt配套教案和课堂实录

4的乘法口诀——《小熊请客》

【课题】 4的乘法口诀——《小熊请客》

【教材】北师大版小学数学二年级上册第二单元乘法口诀第20~21页的内容【课时安排】1个课时.

【教学对象】二(2)班学生.

【授课教师】玉门市第三小学曾玉良

【教材分析】

《小熊请客》是北师大版小学数学二年级上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时。本课时4的乘法口诀是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的。教材呈现小熊串红果串请客的情境图,与学生的生活实际紧密联系,引起学生的学习兴趣。让学生在具体操作中探索红果的串数与个数之间的对应关系,填表表示其对应关系,再根据这个表,写出乘法算式,编制4的乘法口诀。学生经历这一过程,不仅学习了4的乘法口诀,而且体验了乘法口诀的学习过程和方法,将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。

【学情分析】

学生通过5、2、3的乘法口诀的学习,已经有编制口诀的经验,因此可以通过具体的动手操作,经历用4连加的过程,自己尝试编制4的乘法口诀。

【教学目标】

1、理解并掌握4的乘法口诀,会用4的乘法口诀解决一些简单的实际问题。

2、通过对问题情境的探索,运用学过的连加式算出得数,借助编制5、2、3的乘法口诀的经验,经历4的乘法口诀的编制过程。

3、培养合作学习意识,体验数学与日常生活的密切关系。

【教学重点】

理解4的乘法口诀的意义,编制并掌握4的乘法口诀。

【教学难点】

掌握4的乘法口并能熟练应用。

【教学方法】情境教学法、自主探索法、合作交流法。

【教具】多媒体课件学习单卡片

【教学过程设计】

一、创设情景,激发兴趣,导入新课。

师:秋天到了,小熊种的红果丰收了,正好小熊的生日也到了,他请了许多好朋友到他家里做客。大家看一下!小熊在干吗啊?课件出示情境图

生:串果子。

师:嗯,那大家能说说他是怎么串的吗?

生:4个4个地串。

师:你是怎么知道的呢?

生:桌子上已经串好了2串,每串上都有4个红果。

师:那么大家猜一猜第3串小熊会串几个红果啊?

生:4个。

二、合作探究,构建新知,编制4的乘法口诀。

1.填表格并写乘法算式

师:(课件展示)这是小熊串好的第一串红果,有多少个呢?

生:4个红果。

师:一串红果有四个,也就是1个4,那应该怎么列式?

生:1×4=4。

出示第二串红果,问:两串红果有几个啊?

生:有8个。

师:是几个几相加,怎么列式?

生:2个4。2×4=8或4+4=8

师:好,接下来请大家按照黑板上面的格式,填写表格。想想3串,4串,5串, 6串,7串,8串和9串分别有多少个红果?

学生边画边填,完成填表格。(学习单上完成)

师:接下来我请一位同学来说说,表里填的数分别是多少?学生上台展示

生:12、16、20、24、28、32、36.

师:很好,请坐。同学们,某某同学填的对不对啊?那么有谁能告诉我你是怎么列式的呢?

生:第一空格填12,因为每串红果,3串红果就是3个4,有12个,3×4=12; 4串红果有16个,4×4=16;5串红果有20个,5×4=20……

师:他回答得太棒了,掌声送给他。

学生回答,教师按顺序板书乘法算式。

2.根据乘法算式,编乘法口诀

师:同学们,刚才我们用填表格的方法算出了得数,还有一种更快的计算方法同学们知道吗?

生:就是用乘法口诀来计算.

师:今天我们就来学习的——4的乘法口诀。(板书课题)

师:我们已经学习了5、2、3的乘法口诀。那么我们能不能也编出4的乘法口诀呢?对于第一条式子,1×4=4,我们可以编成“一四得四”。“二四得八”和“三四十二”我们都学过了,接下来同学们自己尝试着编一下,待会请同学来汇报一下他的成果。下面大家动手试试看。

学生小组内尝试编制4的乘法口诀,请学生上台展示

教师根据学生的回答板书4的乘法口诀。板书完毕后,学生齐读4的乘法口诀。

师:同学们表现得太好了,自己编出了4的乘法口诀,掌声鼓励一下自己。仔细观察,4的乘法口诀有什么特点?

A.乘数都有4

B.当积小于10的时候,口诀都会有“得”字。

C.口诀的前半部分是两个乘数,并且小的数在前面。

D.口诀的后半部分是两个乘数的积。

E.从上往下看,下一个数都比上一个数多一个四。

学生回答,老师用笔做标记。

三.抓住特点,记忆背诵

(1)1分钟背口诀

游戏规则是:1分钟内看谁能背后4的乘法口诀。请学生展示

(2)对口令

同桌之间对口令,看谁能考倒同桌。

(3)说算式

看到乘法口诀谁出对应的算式。

四、课间活动快乐动脑。

数学游戏

1只青蛙4条腿,2只青蛙8条腿,3只青蛙多少条腿?五、巩固应用拓展延伸

(1)我说你写

2+2+2+2 4+4+4+4

(2)计算由学生读题并用口诀直接说出答案

(3)有多少个学生跳绳?课件出示

六、盘点收获

说一说,今天你都有哪些收获?

七、作业布置

1.完成课本练习

【板书设计】