问题解决第二课时公开课｜教案在线预览

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西师大版三·下数学第一单元《问题解决》第一课时教学设计达川区木头乡中心小学张瑞芳一、教学内容:教科书第13页例1,第14页课堂活动和第15页练习三的第1题、第2题二、教学目标:(一)知识与技能:在现实的问题情景中,探索综合运用乘法解决问题的多种策略,并能运用数学语言进行表述和交流。(二)方法与过程:

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所属课文：问题解决

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2018-05-09 08:56:00

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学校：达川区木头乡中心小学

问题解决第二课时公开课

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2018-05-09 08:56:00

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关键词：问题解决第二课时公开课

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西师大版三·下数学第一单元

《问题解决》第一课时教学设计

达川区木头乡中心小学张瑞芳一、教学内容:

教科书第13页例1,第14页课堂活动和第15页练习三的第1题、第2题

二、教学目标:

(一)知识与技能:在现实的问题情景中,探索综合运用乘法解决问题的多种策略,并能运用数学语言进行表述和交流。

(二)方法与过程:经历自主探索解决问题的过程,学习从不同角度入手,分析、解决问题的策略。

(三)情感态度与价值观:在解决问题的过程中感受数学的价值,获得成功的体验。

三、教学重难点:

(一)在具体的情境中理解应用连乘解决的实际问题的数量关系,应用连乘方法解决相应的实际问题;

(二)体会解决问题策略的多样化,发展数学思维,提高有条理地分析、解决问题的能力。

四、教学过程:

(一)教师激趣,导入课程

课件出示运动会入场式的画面,同时播运动员进行曲。

教师:某地区的校际运动会开幕了,大家想去看看吗?(学生:想。)

教师:首先我们来到团体操比赛现场。(课件出示例1的画面) (二)明确任务,学生自学

1.找出数学信息和问题。

2.根据信息和问题之间的关系,列式解答。

3.你能用两种方法解答吗?试试看。

(三)小组合作,交流展示

学生一:先求1所学校参加训练的人数,再求22所学校一共参加训练的人数。

(1)分步计算:18×4=72(人) 72×22=1584(人)

(2)综合算式:18×4×22

=72×22

=1584(人)

学生二:我先求22所学校一共站的列数,再求22所学校一共参加训练的人数。

(1)分步计算 4×22=88(列)88×18=1584(人)

(2)综合算式:4×22×18

=88×18

=1584(人)

答:参加训练的22所学校共有1584人。

(四)针对问题,学生讨论

同桌说一说解决这个为问题的过程,两种方法都要说一说。

(五)联系实际,学会用知

1.分组活动:第14页上面的课堂活动。(先讨论出方法,交流,然后再动手操作。)

2.完成练习三1题、2题(两人板演,全班齐练,小老师订正) (六)归纳整理,整体评价

1.教师:同学们今天学得真不错,自己很快就把问题解决了,看来你们真得又长大了。

2.给同桌说说这节课的收获吧。

关于本教案的常见问题

Q：问题解决第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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