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我的发现•日积月累教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累教学目标设计

正文

《园地四》日积月累教学设计

南山小学孙倩倩

教学目标

1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。

2、培养学生搜集、整理信息的能力。

3、培养学生的想象力和感悟力,激发他们痛恨战争,同情战争中的索然无味都的情感,理解人们对和平的呼唤。

4、提出本次训练重点,理解含义深刻句子的意思,体会所表达的思想感情。

教学准备

搜集与战争相关词语。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,通过本单元的学习,我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难,聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句,更深刻地感受一下吧。

二、进入“日积月累”

(一)读一读

1、出示:

知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里

出其不意攻其不备围魏救赵声东击西

四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳

兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌

(二)认一认,写一写,解一解

读一读,看看那些字词容易写错?(生读,并分析)

2、你知道这些成语的故事吗?

出示:

(1)风声鹤唳:唳:鹤叫。

《晋书·谢玄传》记载,北方的秦王苻坚带兵来攻打东晋王朝,在安徽淝水一带,被晋军打得大败,往回逃的路上听到风声鹤叫,都以为是晋军来追击他们。

后来就用“风声鹤唳”形容惊慌失措或自相惊扰。

(2)围魏救赵:公元前353年,魏国围攻赵国都城邯郸。齐国派田忌率军救赵。田忌用军师孙膑的计策,乘魏国内部空虚而引兵攻魏,魏军回救本国,齐军乘其疲惫,在桂陵(今山东菏泽)大败魏军,赵国因而解围。

后来用“围魏救赵”来指类似的作战方法。

3、你还知道哪些成语故事?还有这些成语的意思吗?(生说)

4、出示:

草木皆兵:把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。

运筹帷幄:称在后方决定作战策略,也泛指策划机要的事。

(三)实际运用

出示:

知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里

出其不意攻其不备围魏救赵声东击西

四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳

兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌

你能把这些词语运用到句子中去吗?

出示填空:

1比赛场上如果能做到(),就容易取胜。

2发动侵略战争的德国法西斯现在是()的时候,因为所有正义的人们都对他们深恶痛绝。

3狂风暴雨之夜,小玲感觉(),卷缩在被窝里直发抖。

4我们班“虎跃队”和“龙腾队”在进行篮球比赛时,篮球名将志杰(),猛投了一个高分球。

5被猛虎逼上悬崖的羚羊可谓(),命悬一线。

6中国女子乒乓球队在奥运会比赛场上(),包揽所有金牌。7中国抗日战争马上要胜利了,敌人(),到处抱头鼠窜。8正是(),警察叔叔以迅雷不及掩耳之势直捣贩毒分子的老巢,一举抓捕了所有贩毒分子。

9诸葛亮是个神通广大的人物,他(),有()的大智慧。

10尽管日本鬼子(),但还是逃不出八路军战士布下的天罗地网。

你还能试着用这些词语自己造一个句子吗?(生说,交流)

试背诵这些词语,并进行积累。(生积累)

(四)拓展

你还知道那些关于战争的成语?

出示:瞒天过海趁火打劫隔岸观火打草惊蛇金蝉脱壳调虎离山破釜沉舟兵戎相见总结:

作业:

1、熟记本次日积月累的词语,并能灵活运用。

2、抄写“日积月累”两遍。

板书:

日积月累

战略战术

风声鹤唳围魏救赵

草木皆兵运筹帷幄

资料摘要

我的发现•日积月累教学目标设计