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九年义务教育课本二年级第二学期语文19、歌声执教:赵维晔一、教学目标:1、借助拼音认读“抹、昂、拢、隐、妇、抹、脆、播、更、拢”8个生字,在语言环境中理解“聚拢、追寻、筋疲力尽、抹一抹、绝望”5个词语,借助音乐感受“隐隐约约、清脆、激昂”3个词语,并积累。2、能正确、流畅地朗读课文,注意适当停顿,并
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- 所属课文：19 歌声
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- 2018-04-09 15:17:00
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- 学校：金新小学
19 歌声优秀教案范文
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关键词：19 歌声优秀教案范文
正文
九年义务教育课本二年级第二学期语文
19、歌声
执教:赵维晔一、教学目标:
1、借助拼音认读“抹、昂、拢、隐、妇、抹、脆、播、更、拢”8个生字,在语言环境中理解“聚拢、追寻、筋疲力尽、抹一抹、绝望”5个词语,借助音乐感受“隐隐约约、清脆、激昂”3个词语,并积累。
2、能正确、流畅地朗读课文,注意适当停顿,并能结合语境感受歌声给落水的人们所带来的勇气和力量。
3、联系上下文揣摩马金纳在不同时候的心理活动,进一步体会女孩的勇敢和坚强,从而领会这是救命的歌声。
二、教学重点、难点:
1、有感情地朗读课文,识字、理解词语在文中的意思。
2、联系上下文揣摩马金纳在不同时候的心理活动,进一步体会女孩的勇敢和坚强,从而领会这是救命的歌声。
三、教学过程:
(一)、导课
1、歌曲引入
2、出示课题:19、歌声
(二)、初读课文,了解大意
1、那文章中的歌声又有什么作用呢?我们打开课本,按照学习要求认真读读、思考一下。
2、板书:歌声救了大家
(三)、精读课文,理解体会
一、第1段:
1、歌声又是怎样救了大家?就让我们回到1920年的那个夜晚,去看看发生了什么事?[视频]
2、学习:拼命挣扎。
理解:筋疲力尽
3、出示:过了很长时间,马金纳已经筋疲力尽,救生船却还是没有来。马金纳想:(),他绝望了,再也没有力气继续游了。
理解:绝望
4、齐读句子,来感受一下马金纳的无助、孤独。
二、第2、3段
1、正当马金纳感到无助、失去希望的时候,他听到了什么?看到什么?
2、请学生分读二、三小节。划出有关句子
3、媒体出示句子:
突然,远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。
理解:歌声为什么会是“隐隐约约、断断续续”的呢?
4、尽管这歌声隐隐约约、断断续续,却使原本绝望的马金纳浑身有了力量。他会想到什么,以至于拼命朝着歌声游去。
出示:突然,远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。马金纳心想,。想到这里,马金纳顿时觉得浑身有了力量,拼命朝着歌声游去。
5、近了、近了,马金纳看到-------。
出示:她一次又一次从浪花中冒出头来,用手抹一抹脸上的海水,又唱起来。
学习:抹
读句理解姑娘的坚强、勇敢。
6、马金纳也被这女孩的勇敢、坚强所震撼,他会怎么想呢?
出示:马金纳震惊了,心想:()。7、这歌声仅仅鼓舞了马金纳吗?
出示句子:“海风……聚拢过来了。”齐读
理解:聚拢。
理解:清脆、激昂——放MP3
学习:“昂”,书空下面部分
8、齐读二、三小节。
(四)、情感升华
1、终于,奇迹发生了!一艘救生艇追寻着歌声驶来了。
出示句子:终于,一艘小艇追寻着歌声驶来了!马金纳、小姑娘、所有游过来的
人都得救了。
理解:追寻
个别读、齐读
2、所有游过来的人都得救了。大家从内心感谢这位小姑娘,因为----- 出示:是她-----救了大家。
有感情地朗读这句话。
3、小结
板书设计:
19、歌声救
大家
绝望力量、勇气
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-09 15:17:00
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关于本教案的常见问题
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