小数的初步认识教学实录及点评

小数的初步认识

教学过程:

一、故事导入

上课之前呢,老师想给同学们讲个故事,想听吗?以前张三读了很多书,给没读过书的小王借了100元,并写了借条,还钱时只还了1元,张三却赢了官司。你们知道为什么吗?学了今天的知识你就知道了?师:同学们,你们喜欢吃水果吗?老师也很喜欢吃水果,因为多吃水果皮肤好好,身体倍儿棒。有一天,老师到水果店看到了这样一幅情境(PPT)。

师:(指PPT)。观察这幅情境图,你获取了哪些信息?

师:同学们,观察这些话里的数,哪些是我们以前学过的?8、10、2、13,这些数都是咱们的老朋友——整数。

师:哪些数我们不太熟悉?1.85、18.5、6.5,这些数和整数相比有什么样的不同之处呢?

师:确实,这些数和整数不一样,中间都有一个小圆点,我们把这一类数叫做小数(板书),今天我们就来认识一下小数(板书题目:小数)。

(二)新知教授

师:同学们,和我们一起学习的()他对于小数充满好奇,提出了几个有关小数的问题?我们一起去瞧瞧好吗?(1)小数中的小圆点叫什么名字?(2)小圆点把我们的小数分成了几部分呢?分别叫什么名字?(3)小数又是怎么读的,怎么写的呢?你们能带着这几个问题,

在书77页例一中帮助()找出答案吗?

师:谁来回答第一个问题?(1)小数中的小圆点叫什么名字?我们以6.5为例。

师:对,通常我们把这个点叫做小数点(板书)。在读的时候我们就把它读作‘点’。同学们再观察一下,这个点在哪个位置?

生:点在6和5的中间

师:对,在写小数的时候要将小数点写在前一位数的右下角

师:谁来回答第二个问题?(2)小圆点也就是我们的小数点,把我们的小数分成了几部分呢?分别叫什么名字?

生:分成了两部分,小数点前面是整数部分,小数点后面的是小数部分。(板书)

师:小数点和我们以前所学的分数中的分数线一样,把我们的一个数分成了两部分,小数点前面是整数部分,小数点后面的是小数部分。(播放课件)

师:通过刚才的学习我们已经认识了小数的各部分名称,可是小数该怎么读呢?通过刚才的自学,你知道这个小数怎么读吗?(六点五)那这两个数你会读吗?1.85、18.5,谁来试试?真是勇敢的小朋友,勇于尝试。他们读的对吗?听了老师的介绍,你们再来评判好吗?师:读小数时,小数的整数部分按照整数的读法去读(比如18你怎么读?那小数18.5的整数部分也是读作?合起来就是十八点五),小数部分要按照顺序依次读出来,就像读电话号码一样。(比如8008208820,这个电话号码你是怎么读的,只要我们依次读出数字

就行。那1.85中的小数部分就该怎么读?合起来就是一点八五)师:会读吗?我们一起读一读!那这些小数(0.8、0.56、0.04、7.06、26.4、120.78)你们还会读吗?先默读,等一下我们来开火车。(定时一分钟)准备好,火车要开了。

师:火车开到这里遇到了一些困难,谁来帮他开过去。(未读出来的情况)我们一起来读一读这些小数。

师:同学们,我们能读出小数,还要能写出小数,看看这几个汉字,谁能写出这个数。请这位同学。

师:告诉我们,你是怎么做到的?

师:他说的对吗?给他鼓掌。我们写小数时,先写整数部分,再写小数点,最后写小数部分。明白了吗?接下来我们都来试一试,写出下面的小数。

师:小朋友们现在会读写小数了吗?现在请小朋友们同桌之间一起玩玩我读你写的游戏?就是你们之间一个人任选小数读出来,另一个小朋友写出来。

师:通过同学们一起努力,我们对小数有了这么多认识,其实小数在我们生活中有很多地方用到,有没有同学发现过自己身边哪些地方有这样的小数。

(有各种回答)抓住学生说商品的标价时引入:我们身边有这么多的地方用到了小数,今天我们就来看看小数用来标价的时候它表示什么?

师:同学们,一元等于多少角?(10角)那其中的一角你能用分数

表示多少元吗?(1/10元)这里的1/10元表示什么意思呢?

生:1/10元就是把一元平均分成10份,表示其中的一份,就是1/10元,也就是1角。

师:对,1角就是1/10元,还可以用小数表示0.1元。0.1也就表示1/10。你能说说5角用分数表示多少元吗?用小数表示又是多少元吗?

生:5角是5/10元,用小数表示是0.5元。

师:9角用元作单位,用分数和小数又怎样表示呢?

师:请同学们观察1角、5角、9角用分数和小数表示的数都有什么样的共同点呢?

引导生总结出:几角除了用十分之几来表示,还可以写成零点几元。师:我们知道1元等于多少分呢?(100分),那么一分用分数怎么表示呢?(1/100)1/100表示什么呢?

引导生说出:表示把1元平均分成100份,取其中的1份,就是1/100。师:一分像1角一样除了用分数表示还可以用小数表示。1分时1/100元,用小数表示是0.01元。

师:6分、8分用元作单位,怎样用分数、小数表示呢?

生回答后,引导生观察1分、6分、8分用分数和小数表示的数都有什么样的共同点呢?

引导生总结出:几分除了用百分之几来表示,还可以写成零点零几元。师:你能用小数表示3角4分吗?

学生独立思考、小组交流,鼓励学生全班汇报想法。有学生可能说:

3角是0.3元,4分是0.04元,合起来就是0.34元;有学生还可能说:3角4分就是34分,用分数表示是34/100元,也就是0.34元。师:那现在你能知道0.34中的3,用元、角、分中的哪一个来表示呢?4呢?0呢?

引导生总结,小数点前面的数表示元,小数点后第一位表示角,小数点后第二位表示分。明白了吗?那你能说说5角7分用小数怎么表示吗?

(三)新知巩固

看来同学们都已经比较了解我们的新朋友小数了,小数朋友们非常高兴交了你们这些可爱的朋友,特地邀请你们去他们的王国玩玩。瞧这就是小数王国,走我们一起去瞧一瞧好吗?

(1)动物园

师:我们先去动物园瞧瞧好吗?瞧动物园里有什么?

生:大象,鸵鸟,长颈鹿

师:瞧,细心的小数朋友还为动物写了介绍呢?你们先默读,待会请同学们为我们介绍这些动物好吗?

生:读

(2)法院

同学们,动物园好玩吗?还想在小数王国继续逛逛吗?咦,我们去小数王国里的法院当当法官好不好?

请同学们为这几位小数评评理?

(3)超市

逛了那么久,我们去买点东西吧!走,一起去超市看看都有什么东西?卖多少元?

(4)魔术城

同学们,逛累了吗?咱们去魔术城看看他们表演什么节目好吗?

同学们还记得我们开课前老师讲的故事吗?现在知道为什么张三赢了官司吗?原来呀他在100里面填了个小数点,而且是填在哪里的? 1的右下角,使得100变成了1元。从这个故事你明白了什么? (读书的重要性,还明白了小数点虽小,但作用可不小)

同学们,这节课学的开心吗?你对今天这节课的表现满意吗?请你用9-10分之间的小数来为你今天的表现打分!