用拼音教学实录

人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册:

汉语拼音总复习

港口小学林少芬

教学目标:

1、复习声母、韵母、整体认读音节,读准音,认清形。

2、区分几组易混的声母、韵母和整体认读音节、二拼音节、三拼音节。

3、通过创设情境,使学生熟练准确地拼读音节。

4、巩固学过的字词和儿歌。

教学重难点:

1. 区分几组易混的声母、韵母和整体认读音节、二拼音节、三拼音节。

2. 复习拼读规则,能正确熟练拼读音节。

课前准备:卡片、课件

教学安排:

第一课时:1、复习声母、韵母,读准音,认清形。

2、区分几组易混的声母、韵母。

3、通过创设情境,使学生熟练准确地拼读音节。

第二课时:1、复习整体认读音节、二拼音节和三拼音节。

2、巩固学过的字词和儿歌。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

同学们,今天有一位朋友听说我们103班的小朋友跟它一样爱学习,所以它很想认识大家,你们想认识它吗?(想)你们瞧!它是谁?(喜羊羊)全班跟它打打招呼吧!

喜羊羊看到大家都这么热情,要带大家到它的乐园去玩,想去吗?(想)那我们就跟随喜羊羊一起出发吧!(出示课件)

看!喜羊羊把我们带到了哪里?(拼音王国,指名拼、全班拼)

你们知道拼音王国有哪些居民?(黑板出示:声母、韵母、音节)

【轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条件,教学一开始创设了去“拼音王国”游玩的情境,符合低年级学生的年龄特点,学生积极性高】

二、复习声母

过渡:喜羊羊夸我们回答得好,准备带我们到声母乐园玩呢!(出示课件:指名读)读得真好,你能带同学们读吗?

1、谁知道有几个声母吗?(指名说,边说边出示课件)全班齐读。

2、辨别形近、音近的声母。

(1)b—d p—q f—t m—n z—zh c—ch s—sh (课件出示音节辨读)

(2)翘舌音:zh、ch、sh、r 平舌音:z、c、s

(3)听写声母

3、帮小灰兔采蘑菇(按顺序补填声母)

4、玩游戏:拿气球(打乱顺序认读声母)

5、课间操(拼音操)

三、复习韵母

过渡:同学们,喜羊羊看到大家这么乐于助人,决定带我们到下一站,是哪里呢?(出示课件:韵母家族)

1、你能根据图说出你学过的韵母吗?这些韵母属于什么韵母?(出示课件:单韵母)男女生分别读

2、这些单韵母手拉手好朋友,能拉出什么韵母呢?(课件出示:复韵母)有哪些复韵母呢?指名说(边说课件边出示)开火车读

3、火车开得真好!咦!我们的火车上还漏了一位小居民!你们知道它是谁吗?(课件出示:特殊韵母er)为什么叫它特殊韵母呢?(从不跟声母相拼)全班齐读复韵母4、读得真好!现在请同学们擦亮眼睛,看看有谁长得比较相似?(课件出示:ei—ie、ui—iu、带声调的音节认读)

5、复习标调歌。

6、课件出示:前鼻韵母。你们看这又是什么韵母?(两小组读)发现它们有什么相同?

(后面都带有n)全班齐读前鼻韵母。

7、瞧!这又是什么?(后鼻韵母)看看它们有没有相同的地方?(后面都带有nɡ)四位同学开火车读

8、喜羊羊看我们这么爱学习,于是它把整个韵母家族都请来啦!来,我们一起跟它们打打招呼!(全班齐读)

9、小朋友们学得真认真,累了吧!想不想到苹果园玩呢!想到苹果园玩呀!可不是件容易的事情呀!必须要会跳伞才能到达苹果园哟!你们敢跳吗?(认读单韵母和复韵母)

10、你们真棒!瞧果园到了!谁正在忙着摘苹果呢?想不想帮忙?(认读前鼻韵母和后鼻韵母)

11、小朋友们真棒!可是这时,贪吃的懒羊羊很想吃苹果,但村长说,只要懒羊羊能把这些苹果分成两类就能吃,谁能帮帮它?(区分前鼻韵母和后鼻韵母)

【通过观察、比较、分析,让学生体会每组声、韵母的相同点和不同点,有利于帮助学生读准音,认清形。小组合作学习提高了学生学习的兴趣,培养了学生的合作意识。】四、总结

1、小朋友呀!你们今天来到拼音王国开心吗?在拼音王国里你复习了什么呢?(板书:声母、韵母表)

2、小朋友们学到的真多!老师准备送礼物给你们,谁能拼对就把礼物送给谁。(指名拼读)真了不起!看,喜羊羊夸我们来啦!它夸我们什么呢?(全班拼读)

3、时间也不早啦!我们也该回家啦!热情的喜羊羊和村长带着它的小伙伴来欢送我们呢!我们跟它们说“再见”吧!(全班齐说)

【能通过板书进一步巩固了声、韵母这两个表】

五、留置作业

背诵声、韵母表

板书:

拼音总复习(一)