10 升国旗优质课教学设计

《升国旗》第二课时教学设计 教学目标：

1、能够用不同的方法识字，巩固拼音，拓展知识了解，理解课文内容。

2、把课文读正确、流利。

2、学会认读本课生字词语。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重点、难点

1、正确流利朗读课文，激发学生的爱国之情。

2、识字、写字。 教学准备：课件。

预习作业安排：

1、熟读课文，圈出文中生字。2、标出儿歌有几句话。3、了解分号。4、水彩笔，绘画本。5、把课文读熟。

教学过程

一、导入新课:

师：孩子们，昨天我们已经学习了第10课的词语部分，今天我们来继续学习第10课儿歌部分《升国旗》。

师：全班齐读课题2遍。

师：孩子们，现在我们一起来回顾昨天学过的内容。

全班齐读2遍这些词语：

朗读词语：中国 中华人民共和国 国家 国旗 五角星 五星红旗 师：词语都会读，相信这些句子你也能读流利。 1、我们的祖国叫中国。2、中国的国旗是五星红旗。3、我们是中国人，我们爱祖国。

二、初步感知课文，认识生字。

1、师:孩子们，看来你们昨天上课很认真，这些词语和句子都会读了，那么通过预习，我相信你们已经会读儿歌了，不过陈老师也想读，你们看陈老师读得正确、流利吗？（师范读课文。）

2、师：相信你们也想读了吧，现在请你们自由大声地去读儿歌吧，首先请看朗读的要求。 大屏幕出示自读要求：利用拼音把儿歌读流利，感觉困难的圈出来，请教旁边的同学。觉得自己读流畅了就举手示意。

xīnɡ

(自读温馨出示：1、

星、升、正、敬、是后鼻音，2、立、礼是边音l。3、们是轻声，没有声调！) shēnɡzhènɡjìnɡlìlǐmen

师：通过刚才的朗读，你们知道这首儿歌共有几句话？

生：3句话。

师：我们数句子一般看哪几种标点符号呢？

生：句号，感叹号，问号！

师：对，这首儿歌还出现了一个我们以前没有见过的标点符号，它呀，叫做分号！上面一个圆点，圆点对应下一个逗号。

师：我请3个孩子分别朗读三句话。其他同学认真听，用手指着书，听他们读得正确流利吗？ 老师根据孩子朗读的情况指导发音是否正确。

师：全班齐读儿歌。请孩子们用食指指着读。

2、师：孩子们儿歌能读得这么流利，今天我们需要学习的5个生字相信你们也会很快掌握。

A、抽学生教。老师正音。

美的意思就是“漂亮”

美 měi，会意字。原始社会里，先民在祭祀祖神、祈祷丰年、庆祝胜利等活动中，总要跳舞以示意和抒情。跳舞时，往往头上插着各式各样的羽饰，脸上戴着各式各样的面具，甚至身上涂上各式各样的花纹，以此为美，以此为好。后来，“头戴羽饰为美”竟成了古代一种美的观念习惯。 我们的祖先抓住了以戴羽跳舞这种具体的形象来创造“美”字。

孩子们，美除了外表美，还有行为美和心灵美，比如见到地上的垃圾主动捡起来这是行为美，同学没有带铅笔，主动把铅笔借给同学这是心灵美，相信你们都愿做个不光外表美的孩子，更愿做个行为美，心灵美的孩子。

美的反义词就是——丑

师：哪些属于丑的行为？

对学生进行“思想品德教育。”

师：孩子们，字不仅会读，我们还要记住它们的字形才行，现在小组合作说说这几个字的识记方法。

师：抽小组代表说说识记方法。

师：孩子们是否记得住，现在我们做个游戏就知道了，“青蛙过河游戏”

4.青蛙过河游戏。

三、深入感知。

师：孩子们看来已经已经掌握了这些生字了，我们把他们送进课文中去再次读读。用手指着课本读读。

全班齐读课文1遍。

师：孩子们五星红旗的升起是在许多重要的场合，重大的日子才出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征。

五星红旗，我们的国旗。

抽生读儿歌的第一句。

师：从这句话中你知道了什么？

生：五星红旗是我们的国旗。（抽3个孩子说说）

师：孩子们升国旗时我们都要奏唱什么歌？

大屏幕出示“歌”

生：国歌———出示“国歌”

师：抽生读“国歌”（2个人）（全班齐读2遍）

师：孩子们，在嘹亮的国歌声中，五星红旗是怎样升起的呢？

师出示“升起”（全班齐读2遍）

抽生读升起（3个）（全班齐读2遍）

生：徐徐升起！

抽生读：国歌声中，徐徐升起； ．．

师：你们猜一猜“徐徐”是什么意思呢？

生：我猜是慢慢的意思。

师：那么我们在读这句时就可以把“徐徐”稍微放慢点速度朗读，从我们的读中感悟徐徐升起的情形。 ɡēqǐɡēqǐ

师：我们的国旗徐徐升起，飘扬在祖国的蓝天上，是多么美丽啊！

迎风飘扬，多么meměilì美丽。 师：抽3个孩子读，全班齐读。 师：孩子们除了我们的国旗多么美丽，在我们生活中还有什么“多么美丽”？引导学生用“多么美丽”说话。

我们的校园，我们的家，蓝蓝的天空 师：抽生读“多么”，引导学生理解多么----表示程度深。

课件出示：

美丽 多么美丽

好听 多么好听

高大 多么高大

师：你能依照这样的形式说几个词语吗？（多么漂亮 多么开心 多么难过……）

师：孩子们，并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的美丽的国旗高高飘扬在天空，有些国家现在发生战争，很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校安定地读书学习了。我们是幸运的，国家安定和谐，国富民强。因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。

抽生读这个句子。

师：升国旗时，我们应该怎么做呢？出示图片。

抽生说：我们应该立正敬礼。

出示句子：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。

师：为什么要向国旗立正、敬礼呢？

生：表示我们尊敬国旗，热爱祖国

师：你们热爱祖国吗？

生：（热爱）

师：现在我们在教室里举行一个小小的升旗仪式，把这份对国旗的热爱用我们的行动表现出来。值日生叫“起立”！------播放升旗视频

值日生：1、2敬礼，……礼毕，坐下。

师：从刚才的升旗仪式上我看到你们已经领悟到了要热爱我们的国旗，做到了立正，敬礼！很好！

师：那我请小朋友读一读这句话，把这份爱用你的声音表达出来。

抽2生读。

师：孩子们，其实爱国很简单，我们就从小事做起，爱我们的班集体，爱我们的学校，爱我们的家园，因为他们都属于祖国的一部分。

师：现在我们全班带着这份热爱再次来朗读这首儿歌。

四、师带领学生总结、引读全文：

拓展连接

师：孩子们，我们的祖国科技发达，经济繁荣，今天陈老师就带你们去领略我们国家科技大发达！感受作为一个中国人的自豪！

观看祖国建设图片，引领孩子觉得作为一个中国人而骄傲自豪。（卫星发射，高铁建设，……） lì

师：孩子们，看了这些图片，你们作为一个中国人，自豪吗？（自豪）热爱自己的祖国吗？那能用这份热爱和自豪的感情读读这首儿歌吗？

四、写字指导

师：孩子们今天我们除了要知道升旗要立正，敬礼之外，今天我们还要把“立正”这2个字写端正漂亮才行。

lìzhènɡ立正

师：这就是我们今天要写的两个字。首先我们来看第一个字“立”，谁来当小老师教读一下？ 生：l--i--立,边音，立正。还有什么“立”

生：自立，立春。

生：zh--eng--lìzhènɡ正,翘舌音，后鼻音。正在。还有什么正？

生：公正，正中。

师：孩子们，我们不仅要读标准，还要写规范才行。

师：先观察书上“立”字的笔顺。

师：谁来说说立的笔顺？

生说，全班伸出食指边跟说边比划。

师：再抽生说一遍。

全班齐说一遍。

小游戏。师：我来看看你们都记住立的笔顺了吗？

师：立的第三笔是什么？不看黑板说说？第四笔是什么？

师：孩子们要想把立写好，不仅要记住它的笔顺，还要观察立在田字格中的位置。 抽生说说每笔在田字格中的位置。老师适时指导。

师：请孩子们伸出食指和我一起写写。

老师在黑板示范写“立”。

师：我们一起来看看“正”的笔顺。

师：谁来说说正的笔顺？

生说，全班伸出食指边跟说边比划。

师：再抽生说一遍。

全班齐说一遍。

小游戏。师：我来看看你们都记住立正的笔顺了吗？

师：立的第三笔是什么？不看黑板说说？第五笔是什么？

师：孩子们要想把正写好，不仅要记住它的笔顺，还要观察立在田字格中的位置。 抽生说说每笔在田字格中的位置。老师适时指导。

师：请孩子们伸出食指和我一起写写。

老师在黑板示范写“正”。

师：现在请孩子们正确的在书中的田字格书写这两个字。在写字之前我们回顾1、写字要求：三个一，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌

子一拳远。

(师巡视)

五.作业

1、背诵课文。

2.喜欢画画的同学,可以画一幅“升国旗”的图画,或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。写一句表达对国旗的爱的句子,比如:我爱五星红旗!五星红旗是我们的国旗!我爱祖国!等等!(同时放歌曲《国旗国旗真美丽》)