初步认识轴对称图形优秀获奖教案｜教案在线预览

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初步认识轴对称图形教学目标:1、结合具体情境,建立对称的概念,初步认识轴对称图形。2、通过观察、操作活动发展学生的空间概念,培养学生的观察能力和动手操作能力。3、感受物体或图形的对称美,培养学生的审美情趣,激发学生的学习兴趣。教学重点:认识轴对称图形的基本特点。教学难点:掌握辨别轴对称图形的方法。教

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所属课文：初步认识轴对称图形

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2018-04-18 09:31:00

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学校：武胜县三溪镇小学

初步认识轴对称图形优秀获奖教案

未知

2018-04-18 09:31:00

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关键词：初步认识轴对称图形优秀获奖教案

正文

初步认识轴对称图形

教学目标:

1、结合具体情境,建立对称的概念,初步认识轴对称图形。

2、通过观察、操作活动发展学生的空间概念,培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、感受物体或图形的对称美,培养学生的审美情趣,激发学生的学习兴趣。

教学重点:认识轴对称图形的基本特点。

教学难点:掌握辨别轴对称图形的方法。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入

师:谈话引入:同学们,我昨天到眼镜店看到了一副眼镜,请大家帮我看一看,我要不要买呢?(用课件出示一副不对称的眼镜图片)学生汇报:不买,因为两边不一样......

(用课件出示一副对称的眼镜图片)

师:这幅眼镜可以买吗?为什们?

生:可以买,左右两边一样大......

师:其实,像这样两边一样的现象,在数学中我们把它称为对称现象。(板书:两边一样和对称)。这节课我们就一起来学习与对称有关的知识。

二、授新课

(一)、教学例1:

1.(出示例1情境图片)引导生观察发现图形的共同特征。

教师:请同学们看书P73,边看边想,你发现了什么?

2.小组交流说说自己的发现

教师:看了,想了,想不想说说呢?请大家先在小组内说说自己的发现或看书后的想法。

3.全班交流

抽代表在全班交流,有不同的发现时,其他小组派代表补充,相同发现不重复发言。

4.教师小结

这些图形对折后两边可以完全重合,这些图形都是对称的

5.在生活中(室内、室外、校外)找对称现象,拓宽对称外延的认识对称现象。想一想,你还发现过哪些物体是对称的?为什么说它是对称的?先独立想,再告诉同伴,好吗?

(二)教学例2 看一看,想一想

出示一组三角形、长方形、六边形、菱形的图片

引导生通过事先准备的这些图形,动手操作说说发现了些什么?

与同桌交流说说自己的发现。

全班交流。引导生说出这些集合图形的共同特征。

(三)教学例3 折一折

1.出示长方形的纸片,同时引导生将课前准备的纸片拿出并动手操

作,对折。

2.引导对折的方法可以多样。可以沿着两条长的中点对折,也可以沿着两条宽的中点对折。

学生展示,师引导纠正。并发现“折痕两边的部分完全重合”。

再次让学生操作,体验感知方法。

动手操作,将桃心图形对折,说说发现。

教师点拨:像这样对折后折痕两边的部分完全重合的图形叫轴对称图形。

(四)课堂探索

三角形,长方形,正方形,平行四边形是不是轴对称图形。

三、课堂练习

1、找出轴对称图形,对的打“√”,错的打“×”。

2、猜一猜,把完整的图案名称写在横线上。

3、下面的数字、字母和汉字中,哪些是轴对称图形?

4、连一连,下面的图形各是从哪张纸上剪下来的?

四、动手操作

制作轴对称图形

五、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：初步认识轴对称图形优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《初步认识轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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