识字加油站+字词句运用教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《语文园地八》教学设计教学目标:1.能认识表示职业的词语,认识5个生字,会写“工”“厂”这两个字。2.积累词语,并能说句新年祝福的句子。3.掌握书写笔顺规则,能养成良好的写字习惯。4.背诵古诗《风》,激发学生阅读积累古诗的兴趣。5.通过阅读,了解中国民俗特色。教学重点:1.能认识表示职业的词语,认识

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所属课文：识字加油站+字词句运用

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2018-04-16 15:14:00

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学校：康县长坝镇中心小学

识字加油站+字词句运用教学设计及教案分析

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关键词：识字加油站+字词句运用教学设计及教案分析

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《语文园地八》教学设计

教学目标:

1.能认识表示职业的词语,认识5个生字,会写“工”“厂”这两个字。

2.积累词语,并能说句新年祝福的句子。

3.掌握书写笔顺规则,能养成良好的写字习惯。

4.背诵古诗《风》,激发学生阅读积累古诗的兴趣。

5.通过阅读,了解中国民俗特色。

教学重点:

1.能认识表示职业的词语,认识5个生字,会写“工”“厂”这两个字。

2.掌握书写笔顺规则,能养成良好的写字习惯。

教学难点:

1.积累词语,并能说句新年祝福的句子。

2.背诵古诗《风》,激发学生阅读积累古诗的兴趣。

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、启发谈话,导入新课

同学们,我是一位老师,在学校里工作。你的家人都是干什么?在哪里工作的?学生自由畅谈。

二、识字加油站

1.出示“学校、老师、工厂、工人”等词语。

学生根据拼音自读。

2.教师范读,学生标出不认识的词语。

3.学习“工、厂、医、院、生”这5个生字。

(1)指名读。

(2)交流识记方法和组词,并能说句话。

(3)齐读生字。

4.学习“工、厂”两个生字。

(1)学生观察生字在田字格的占位,与同桌交流。

(2)师生共同交流,学生能对其进行说话。

(3)学生仿写,教师巡视指导。

三、字词句运用

1.读一读下面的词语。

(1)出示“果皮、树皮、加法、办法”等词语。

同桌互相朗读,并说说有什么相同点。

(2)指生读词语,教师进行纠正。

(3)学生齐读词语,并能用词语进行说话。

(4)对生字进行拓展,组成其他的词语。

2.写一句新年祝福的话。

(1)出示多种贺卡,让学生欣赏祝福语。

课件演示祝福语的格式。

(2)说一说你准备给谁写,写什么话。

(3)一起试着做一张贺卡。

(4)学生进行汇报展示。

四、书写提示

1.出示汉字“小、水”,引导学生观察这两个汉字的特点。“小、水”的笔顺是先中间后两边。

2.出示汉字“月、问”,引导学生观察这两个汉字的特点。“月、问”的笔顺是先外后内。

3.你知道哪些字也是这样写的?

学生汇报交流。

4.书写这四个汉字。提示书写姿势。坐姿和拿笔姿势都要规范。

5.教师进行巡视并指导。

五、日积月累

同学们,我们想一想都学过哪些古诗?背一背。

学生汇报交流。

预设1:语文园地五《悯农》(其二)

预设2:语文园地六《古朗月行》……

1.出示古诗《风》。

(1)学生自读,借助拼音读通诗文。

(2)小组研讨,说一说这首诗的意思。

(3)学生汇报交流,教师进行补充。

三秋:晚秋,指农历九月。

二月:早春,农历二月。

2.朗读古诗,读出风的变化。

(1)学生自由读,学生互读。

(2)教师范读。

(3)指生读、小组读、全班读。(带有感情、朗读正确、流利。) 3.背诵古诗,在背诵的基础上,引导学生进行想象。

六、和大人一起读

1.你喜欢过春节吗?我们来一起欣赏一首《春节童谣》。

2.通过多种形式朗读童谣,了解春节前后的传统风俗。

3.和大人一起读读,并找些有关春节的风俗。

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+字词句运用教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+字词句运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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