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关键词：整理与复习优秀教学设计

正文

《长方形和正方形的周长与面积》整理与复习

龙台镇中心小学郭艳一、复习内容:西师版三年级上册“长方形和正方形的周长”和三年级下册“长方形和正方形的面积”相关内容。

二、复习目标:

1、知识目标:通过对比面积与周长的复习,使学生能正确区分周长和面积的概念及计算方法,能理解面积单位,能正确进行简单的长度单位、面积单位的换算。

2、能力目标:正确运用正方形、长方形的面积、周长的计算方法进行计算,解决生活中的简单问题。

3、情感目标:感受数学知识与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。

三、复习重难点:

1、重点:理解与辨析周长与面积的概念及计算方法,能运用有关知识解决生活中的实际问题。

2、难点:在动手实践中感受周长和面积的区别和联系。

四、教具、学具准备:

多媒体课件,为每个学生准备题卡一张。

五、复习过程设计:

(一)创设情境,导入课题:

1、谈话:“老师今天带来一张照片,照片上面有一群老师很喜欢的孩子,他们可聪明了,你们想看看他们是谁吗?”向学生提出问题:“如果想给这张照片的四周做上一个木条的相框,面上镶上块玻璃,你能帮助老师想想怎样能知道需要多长的木条和多大的玻璃呢?”

这些问题都和长方形和正方形的面积和周长有关。那这节课我们就来复习“长方形和正方形的周长与面积”。(板书课题)

(二)梳理知识,形成体系:

1、交流展示,引导建构:

师:课前,老师让大家组内整理了这一部分知识,现在我想请一位同学们将自己整理的知识结构与大家交流。请其他同学应认真倾听,并及时进行评价、补充。我们看哪个小组整理得最完整。

2、提炼方法,找准异同。

全班交流展示,教师点拨、板书。引导学生找到周长与面积的联系与区别:不同点:意义、单位、进率、计算方法。相同点:计算长方形的面积和周长都要用到长和宽,计算正方形的面积和周长都要用到边长。(课件出示表格,并板书。)

师:解决长方形与正方形的面积问题,你有什么想提醒大家的?

看来大家对这一单元知识都很有信心了,敢接受挑战吗?

(三)综合运用,整体提高:

1、第一关:我来分一分

学生自己默读题目,举手回答。

2、第二关:我来填一填

(1)、自己默读题目,举手回答。

(2)、找出这组题目中的易错题,说明理由。

(突出周长与面积的区别)

3、第三关:我来判一判

1)、自己读题目,把自己不会的题目在小组里交流交流

2)、学生代表交流,释疑。(教给方法)

4、第四关:我来解决(乐乐和嘟嘟的菜地)

1)、基础计算:

(1)你能算出这两块菜地的周长和面积吗?

(2)出示数据,学生独立计算

(3)全班交流反馈。

2)、联系生活:

(1)学生独立解决。

(2)指名交流。

5、第五关:拓展提高

(1)学生小组内合作解题方法。

(2)指名学生交流,并说明。

(3)学生独立完成。

(四)、课堂小结:

师:这节课,同学们用学过的知识解决了生活中的很多问题,很不简单!请你说说你

的收获,评价一下本节课你的表现!(出示课件)

孩子们,通过本节课的学习,我们发现生活中处处有数学,所以我们要学会学以致用,并且多观察、多思考,做一个生活的有心人,你会发现学习数学是一件很有乐趣的事情。六、板书设计:

整理与复习

面积周长

长方形长╳宽

正方形边长╳边长

面积单位(c㎡、d㎡、㎡)进率:100 不同:意义、单位、进率、计算方法。 (长+宽)╳2

边长╳ 4

长度单位(㎝、dm、m)进率:10

资料摘要

整理与复习优秀教学设计

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