11 ie üe er教案教学设计

《ie üe er 文本教学解读及教学活动设计》

教学解读:

本文内容较多,主要包括四大部分:

第一部分教材插图与复韵母的联系。图中有一颗椰子树,通过读音相像,引出复韵母ie,图中有一轮圆月,月的读音引出复韵母üe,以及其中一个小姑娘在插着耳机听音乐,乐也与复韵母üe相似。最后图中好友两个小姑娘,其中一个小姑娘插着耳机,耳正好就是特殊韵母er的读音,指导学生看图读韵母,通过观察,深刻记忆三个复韵母的读音。

第二部分是整体认读音节ye和yue 两个音节,这两个比较容易记住读音,因其与复韵母ie和üe读音相同,在书写上要巧妙记忆,做到耳听手写口读。

第三部分是三个复韵母和两个整体认读音节的四声练习以及书写,通过之前学过的可以举一反三,所以四声练习不是很难,在书写上,老师要按照正确笔顺准确书写复韵母及整体认读音节,规范占格,引导学生正确书写。之后是提高部分的拼音练习,在可以熟练的读出本节课所学的复韵母及整体认读音节后,进行加强巩固,结合声调,完成拼音部分的练习,带领学生多读多练,采取,指名读,开火车读和齐读的方式。

《ie üe er》教学活动设计

教学课时:1课时

第一课时:

一、教学目标

1. 学会复韵母ie üe 以及特殊韵母er 的读音及四声读准音及认清形;正确书写。

2. 学习声母和韵母ie üe组成的音节,能准确拼读。

3. 学会整体认读音节:ye yue。

二、教学重点:

复韵母及整体认读音节的读写,是本节课的重点。

三、教学难点:

复韵母与声母的组合拼读,是本节课的难点。

四、教学准备

四线格磁贴,韵母卡片,课件ppt。

五、教学过程

(一)复习检查,导入新知

a、邮递员阿姨来送信,送的什么信?(送到学生手里,请跟我读ao ao ao )。

b、那么这几个复韵母的四个声调哪个小朋友可以大声朗读出来呢? (指名回答)

c、非常好,那么拼音王国的成员看到大家这么聪明,又有几位成员想和大家认识,小朋友们欢迎吗?

(二)师生合作,共探新知

a、教学复韵母ie和整体认读音节ye 。

看(ppt)插图说话,引出ie 。图中画的是什么?(生答)椰树,师板书ie 。读其音,记清形。那么这个复韵母是怎么读出来的呢?(师指导,先发i,紧接着发e,注意i重e轻,就读出来了ie。)开火车读,再齐

读。如何记住ie的读音呢?师教学,椰树椰树ie ie ie 。(接下来进行书写),老师在黑板板书ie,学生在四线格本子上书写,强调占格,紧凑。

再看插图(叶子)看旁边的拼音,引出整体认读ye。然后板书。接着看插图(爷爷,椰树)加强记忆ye。整体认读不拼读。老师在黑板板书ye,学生在四线格本子上书写2个,强调占格,紧凑。(头要正,肩要平,身体坐直本放正,一尺一寸和一拳,预防近视要记清。)

最后复韵母ie 和整体认读音节ye的四声练习。举一反三,可以读出来,那么如何正确书写呢?老师示范读,学生齐读。(做一个小游戏,”打地鼠”第一关老师高举字母卡,会的同学自己主动站起来,反应慢的或者没有站起来就是小地鼠,要读5遍。)

根据插图,练习相关拼音,加强记忆.piě,diē,bié,xié,qié,jiě.

(二)教学复韵母üe 及整体认读音节yue。

看插图,引出üe。这幅图是什么?生答(月亮),特别好,一轮弯月üe üe üe ,边读边板书üe。让同学们仔细观察老师口型的变化,(先重读ü,再轻读e,衔接在一起就是üe的发音。)读准音,指名读,再齐读。老师在黑板板书ue,学生在四线格本子上书写2个,强调占格,紧凑。

接着老师板书yue,认读,比较üe和yue的异同(读音相同,写法不同,üe的前面加了一个大y,并且去掉两点,那么大家回忆一下,小ü还见了谁会去掉两点?生答,jqx。)

仔细观察示范图片中拼音的写法,引出(小ü小ü有礼貌,见了jqx就脱帽。)接着练习几个拼音,加强记忆。老师在黑板板书yue,学生在四线格本子上书写2个,强调占格,紧凑。

接下来进行üe和yue的四声练习,根据之前的,举一反三。老师在黑板上书写,然后同学写2个。(打地鼠游戏第二关,换字母卡,环节相同。)

接下来进行拼音练习lüè,nüè,jué,quē,xué.

(三)教学特殊韵母er。

猜谜:左一片,右一片,隔着山头看不见。(生答,耳朵)。

出示图片耳朵,老师泛读,两只耳朵er er er 。并且板书,老师进行范读讲解,er是由e和r组成的,是一个卷舌音,带领学生齐读。

er是复韵母,可以但单独做音节,不和声母相拼,所以叫他“特殊韵母”。那么它有点孤立,不喜欢和别人一起玩,老是自成音节,独自给

“二、儿、而、耳、尔”等汉字注音。老师在黑板板书er(注意笔顺,老师

一边写,同学一边空中跟着写,做到口耳目一致。)学生在四线格本子上书写2个,强调占格,紧凑。

接下来进行er的四声练习,老师示范书写,然后同学写2个,注意强调笔顺。然后进行打地鼠第三关,环节与之前的相同。之后出示图片(儿童),巩固认读。

(四)课堂总结

a、齐读儿歌加强记忆:椰树椰树ie ie ie,月亮月亮üe üe üe,耳朵耳朵er er er。(开火车读这几句话)

b、开火车读ie üe er ye yue 的四个声调。

c、找同学来黑板上听写。

(五)课后作业

课后以做操的时候为标准,两个人为一组,互相朗读,进行比赛,看谁读的更流畅,好吗?

教学反思

本节课上整体上是成功的,已经达到本次的教学目标,但是其中还有些不足,主要有以下几个部分:第一个课堂组织管理能力有待提高,一年级孩子比较活泼,课堂的组织管理管理,需要非常多的精力,如何做到既做到保持良好的上课纪律又能保证较高的学习效率需要进行深刻的思考。第二个是在授课形式上还需要进行改进,授课形式一定要紧跟新课标的中心理念,高度符合现在的素质教育理念。

经过多次的修改,本节课的思维逻辑总体上看是比较清晰的,通过有经验的教师的指导在讲课方面也从容了很多,经过各位校内外教师的悉心指导,我会更加努力的。

教学反思

本次教学有很多不足的地方,首先一年级的学生比较活泼,尤其一做上游戏,就更容易扰乱课堂纪律,所以在游戏这一环节还需要做不少改动。其次在教学的逻辑上,拼音这部分教学应该先是拼音的读写,然后四个声调,最后在与声母的组合拼读。还有就是上课的复习导入和课后作业需要落实。但是总体上的讲课是符合当今新课改的思路的。细节上需要进一步改动。