2 金木水火土优质教案设计

金木水火土

一、导入

1、同学们,上周的语文课我们学习了哪些知识呀?哪个小朋友能自信的说出来呀。是呀,天地人你我他。听说上周数学课你们的表现也非常得棒,收获了很多知识。

2、那老师要来考考你们,教师拿出一根粉笔问学生:小朋友们,老师拿着几支粉笔呀?分别拿出2根、3根粉笔问学生,一一作答。

总结:同学们真了不起,数学学得棒极了!这节课呀,老师同大家一起学习用我们的汉字来表示这些数字,好吗?

3、【领读生字卡片】瞧,这群生字宝宝都出来和你们打招呼了,我们一起亲切地叫叫它们的名字吧!

你们看大屏幕上,数字宝宝和生字宝宝一起出来啦,我们一起跟他们做一个小游戏,连一连。

4、小朋友们你们都认识了吗?哇,看来你们都跟生字宝宝成为好朋友了,咦,现在她们都跑到一首儿歌里了,你们还能认识它们吗?我们一起来听听这首儿歌,【播放上山打老虎】相信你们肯定非常熟悉,会唱的小朋友可以一起来唱。边唱边找到你们的生字朋友。

二、初读课文

1、同学们唱的可真好听呀。今天呀我们要来学习一首新的儿歌,看看你们能不能记住它。翻到课本的第7面,谁能告诉老师今天我们要学习的这篇课文题目叫什么呀?金木水火土来我们一起大声的读三遍。来,让我们赶紧走进这首儿歌。【播放金木水火土】我们先来认真地听一听,会读的小朋友可以在心里默默的跟着念一遍。听3遍。

2、【师范读】听着听着,老师已经迫不及待的想读一读了,你们想不想读呢?好,那你们跟着老师一起来读一读,老师读一句,你们跟着我读一句。

3、小朋友们,你们的发音可真到位呀,那现在你们一起来读一读好吗?金木水火土,预备齐。刚才呀,你们读得既正确又响亮,哪位勇敢的小朋友想来挑战一下呢。小朋友们,你们想不想自己来尝试一下读一读呢?这么多的小朋友都举手啦,你们可真热情呀。【指名读】

4、还有许多小朋友都想读,我们就来分组比拼一下吧。【分组读】

三、理解内容

1、咦看大屏幕,有一句话跑掉啦,他是那一句呀?小朋友们都知道是金木水火土嗯,那你们知道什么叫金木水火土吗?

2、老师这样给你们找了几张图片,我们一起来看一看吧。【依次介绍】

3、小朋友看完了这些图片,现在你们都认识了吗?瞧,它们又回来了,我们大声的叫出他们的名字,把你们的好朋友呼唤回来吧。

4、呀,他们都找回来啦,前面两句话我们已经认识了,那现在我们一起来看看下面两句话,来,哪位小老师愿意来带领同学们读一读,非常好。我们一起来读读。

5、第三句中的天地指的是什么呀?哪位聪明的小朋友,愿意告诉我。“天地分上下”,“天地”指的是“天和地”,头上为天,脚下为地。我们就生活在天和

地之间。

6、好,刚才三句话都难不倒大家,那现在我们难度升级啦,看看最后一句话又是什么意思呢?老师带来了几张图片给我们一起来了解一下吧。【播放课件图片】

7、儿歌的意思呀,我们都已经明白了。我们再来把这首儿歌,《金木水火土》连起来美美的读一读。

四、写一写

1、【认识田字格】田字格是生字宝宝的家,我们去认识一下它们的家。

2、看谁跑到田字格里去了呀?【课件出示:一、二、三】你们会认,那你们会写了吗?来,看老师写一遍,拿起你们的手在空中跟着一起写。

3、小朋友们,同学们看到课文中有一个小女孩,她想告诉我们什么呀?【关注文中的小泡泡】指导“一、二、三”的笔顺和在田字格中的位置:从左到右,不能太长,不能太短,不能写出去。

4、翻到第8面课后田字格,在书上描红,写一写。

5、学生自由观察“上”字在田字格中的位置,说一说。教师范写,提醒同学们“上”字的竖写在田字格的竖中线上。

6、拿出本子各写一行,教师巡视,集体反馈,展览评析。

五、拓展提升

1、小朋友们,你们听过对子歌吗?对子歌,可是我们祖国的传统文化,对子歌指的就是相对的两个事物。比如说左和右是相对的,前和后是相对的,那小朋友们你们去文中找一找。这首儿歌当中,哪些是相对的?学习对子“天——地”“上——下”“日——月”“古——今”

2、总结:我们今天的收获很大,不仅学会了金木水火土,还记住了一些相对的词语,今后我们还会认识更多的汉字朋友,学习更多相对应的词语。

六、作业

1、背诵课文

2、四个字每个写2行