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8 猴子种果树名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：8 猴子种果树名师课堂实录

正文

8、猴子种果树

第二课时

教学目标：

1、学习默读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文，学习表演课文。

2、复习巩固生字词，能结合课文内容理解几个农谚的意思。

3、通过默读、朗读、等形式帮助学生理解课文内容，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。

教学过程：

一、词串复习：

1、这节课我们继续学习《猴子种果树》（齐读课题）。

2、首先，老师要考考大家。（分组出示词串）

（1）幻灯：猴子乌鸦喜鹊杜鹃

（2）幻灯：哇哇喳喳咕咕

（3）幻灯：梨树桃树杏树樱桃树

你发现了什么规律？横行？竖行？

小结：句子中有了拟声词，读起来就会特别生动，好像真的听到了鸟儿的叫声。

（3

这三个词，

也有一个共同的名字，是农民在长期的生产实践中总结出来的经验。

（4）老师这里还有一句农谚，谁来读一读？

你发现了什么规律？横行？竖行？

二、学习1—3自然段，以扶为主

1、让我们打开书看看小猴子是怎样种果树的吧！

2、首先，老师请一个小朋友为大家读读第一自然段，其他小朋友边听边想，你知道了什么？（指名讲述）你是从哪个词儿中体会到的？

3、是呀，梨树的生长是不需要天天浇水,施肥的,小猴子可真性急啊!你能用朗读表现小猴的心急吗?（屏示，指名读，齐读）

4、正当梨树成活的时候，发生了什么事呢？小朋友赶快去读读2、3自然段。出示学习单

大声朗读2和3两节。

用----画出乌鸦的话语,用~~~~~~画出猴子的想法。

把你画的句子读给同桌听。

正当梨树成活的时候,乌鸦是怎样跟猴子说的?

指名回答,乌鸦说的时候是怎样的心情?

你能读出来这样着急的心情吗?抓住“有”读出感情。

小猴是怎样想的?谁来读读小猴的话?

5、再去读读课文,读完后和同桌讨论:小猴为什么要拔掉梨树,改种杏树? (1)“因为乌鸦告诉它……所以……”指导读好第2自然段。

过渡:小猴为什么要拔掉梨树,改种杏树?还有别的原因吗?

(2)小猴心急,希望早点吃到果子。指导读好第3自然段。

6、指名三生分角色读。

7、老师、男女生分角色读。

8、小朋友,你们想不想亲身体验一下,来扮演乌鸦和小猴,演一演1——3自然段?找自己的好朋友,三人合作,一人读旁白,一人扮演猴子,一人扮演乌鸦。(分组演,指名上台演)

三、自主学习4—7自然段:

1、就这样,猴子拔掉了梨树改种杏树(板书:拔。强化字型);后来,又拔掉了杏树改种桃树,拔掉了桃树改种樱桃树。

请同学们快速默读课文4——7自然段,找一找动物的和话,和2——3自然段内容有什么相似之处?有什么不同?

2、回忆学法:小朋友,我们先来回顾一下,我们刚才是怎样学习2——3自然段的?(屏示)

3、学生分组自主学习。

4、指名三人合作读4——5自然段。

5、指名三人合作读6——7自然段,让学生来评价。

6、老师、男女生分角色朗读4——7自然段。

四、引读8——9自然段,回顾全文,总结明理:

1、猴子哪里知道……就这样……(引读8——9自然段)

2、小朋友,为什么这只猴子什么树也没种成呢?请大家默读全文,思考这个问题。

屏示:默读课文,说说为什么这只猴子什么树也没种成。

因为,所以这只猴子什么树也没种成。

3、这是一只怎样的小猴?

4、你想对小猴说什么?

5、听了小朋友精彩的发言,小猴明白了这些道理

编故事

正当猴子伤心的时候,一只()对猴子说:

“()。”猴子一想“()。”于是就()。五、课后作业:

1、和好朋友演一演这个故事。

2、给爸爸妈妈讲一讲这个故事,并说说你明白的道理。

资料摘要

8 猴子种果树名师课堂实录