数花生课时教案｜教案在线预览

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教学内容:北师大版一年级下册22--23页《数花生》教学目标:1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。3.通过数数培养数感,感受位值。教学重点:学会运用不同的方法数出数量100以内的物体的个数。教

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所属课文：数花生

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2018-05-04 14:37:00

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学校：泸定县成武小学

数花生课时教案

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2018-05-04 14:37:00

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关键词：数花生课时教案

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教学内容:北师大版一年级下册22--23页《数花生》

教学目标:

1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。

2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。

3.通过数数培养数感,感受位值。

教学重点:学会运用不同的方法数出数量100以内的物体的个数。

教学难点:数数时,当数到接近整十数时,下一个数是多少

教学准备:一次性纸杯一个、花生、塑料纽扣100颗。

教学过程:

情境导入。

出示一袋花生。

估一估:这袋花生大约有多少个?

怎样才能知道估的准不准?(数一数)

板书课题;数花生

探究新知。

活动一:

师:今天,老师给你们每个孩子的纸杯中都放了一些塑料纽扣,我们用纽扣代替花生。学生独立一个一个地数自己的纽扣。

一人上台汇报,全班齐数。

师:刚才这个同学是怎么数的?生答后师板书:(一个一个数)。一个一个数要注意什么呢?(拿一个数一个,数和拿的速度要一样)。

(二)活动二:

师:刚才你们也是这样数的吗(是),但是,你们数的结果却不太一样。那么,怎样才能知道自己数得对不对呢?

生:再数一遍。

师:再数一遍你想怎么数?生答后师板书:两个两个数、五个五个数、十个十个数。学生换一种方法数

学生交流、汇报数数的方法

(1)、生上台两个两个地数,全班齐数。

(2)、生展示五个五个的数法,全班齐数。

(3)、生展示十个十个的数法,全班齐数。

(4)、师每次拿走一堆,生从一百倒着数到零。

3、师引导小结:孩子们,刚才我们学了几种数数的方法,(4种)。这四种方法你最喜欢哪种?为什么?

巩固练习

1、数字接龙(师说一个数,生连续数出后面的五个数)

2、接着数(师说几个数,生按规律接着数出五个数)

3、圈一圈,数一数。书第23页第4题。

4、数一数,晴天和多云各有多少个。说说你是怎么数的。(书第23页第5题)四、全课小结。

师:孩子们,今天我们学习了数一百以内的数,数数的时候可以一个一个地数、两个两个地数,五个五个地数、十个十个地数。数数时要注意什么呢?(数和拿的速度要一样,这样能帮助我们数得更准确一些。)

关于本教案的常见问题

Q：数花生课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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