植树教学设计(第二课时)

《植树》教学设计

教学目标:

1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。

2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。

3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。

教学过程:

一、复习导入:

1、口算:出示题单

50÷5= 420÷6= 打开题单,做2道口算。

这些都是——整十、整百数除以一位数

师:那你是怎样口算的?

指名说。

二、自主探究:

1、师:为了更好的美化学校,三年级决定要参加植树活动。植树前,同学们要先去领树苗。

认真看图,思考要想求这个数学问题,需要知道哪些已知条件?

生说。

师:你能把这个问题完整地说一遍吗?

指名1人说——一共36棵树苗,三年级一共有3个班级,求平均每班分到多少棵树苗?

板书:一共有36棵树苗,分给3个班去植树,平均每班分到多少棵树苗?

2、师:打开练习本,只列式,不计算。

指名说算式,师黑板列式36÷3=

师:反馈,和她一样的举手

师:自己先来说说36、3分别表示什么?这个算式表示什么?

生:36/3,36表示有36棵树苗,3表示分给3个班级,36÷3表示,平均每个班分到多少棵树苗。

师:也就是说“我们知道了总数,还知道了平均分的份数,求的是每份数。”板书:总数份数每份数。。。所以用除法来算这跟我们之前学习的除法意义是相同的那怎样计算这道题的结果?出示学习要求——

自主探究:用摆一摆、画一画、写一写等方法动手试着算一算,说一说。看谁想到的方法又多又快!

3、汇报:

(1)分小棒:

师:你们是怎样分小棒的呢?

预设:先摆出3捆小棒,再摆出6根小棒。代表一共有36棵树苗。

先把3捆小棒平均分成3份,每份是1捆,

师:就是每个班分到(生:1个十)就是10棵.

然后:再把6根,平均分成3份,每班分到2根。

最后,我们看到每班平均分到1捆和2根,把它们加起来。

师:谁听懂他的方法了?你来说一说。

同桌像这样,互相边摆边说一说。

对照屏幕的动画,我们一起说一遍。

师:刚才,我们运用了摆小棒的方法,得到了这道题的结果。

(2)拆分法:

这个过程怎样用算式表示呢?

36=30+6

30÷3=10

6÷3=2

10+2=12

30÷3对应摆小棒的哪一步?

6÷3呢?

(3)用乘法想除法:

生:12×3=36,所以36÷3=12(因为12乘3等于36,所以36除以3,就等于12)

(4)口算法:

生:先用被除数十位上的3除以3得1,把1写在十位上;再用被除数个位上的6除以3得2,把2写在个位上,这样就算出了得数是12。

师:为什么要把1写在十位上呢?

生:因为这里的1是十位上的3除以3得出来的,表示的是1个十,所以要把1写在十位上。

(3÷3=1其实对应的就是摆小棒的哪一步?)30除以3

师:请同学们在练习本上写出这道题的结果。说一说这道题表示的意义?

生:36/3 表示什么?表示36棵树苗分给3个班,平均每班得到12棵树苗

三、第二部分:三年1班有48人参加植树,每4人一组,可以分成几组?

1、自己读题。读懂了吗?自己列式。

说说为什么这样列式?

生说:把48人分成每4人一份,求平均分成几份。

师:也就是在求48里面有多少个4.

知道了总数,还有每份数,求份数,是除法意义中的另一种情况。

2、计算,汇报算理。

指名说:

生:将48分成40和8,先算40除以4等于10,8除以4等于2,10+2=12

生:用十位上的4除以4等于1,写在十位上,然后,再用个位上的8除以4等于2,写在个位上。

我们做得对吗?拿出题单,我们用圈画点子图的方法验证一下。在点子图上圈一圈。

生动手,并验证结果。

3、总结:通过这两道题的学习,你发现我们今天学习的是——

生:两位数除以一位数的口算除法贴板书

师:你能用自己的话总结,我们是怎么计算的吗?

生总结。Ppt出示

三、第三部分:

1、课件出示:算一算,你发现了什么?

30÷3= 33÷3= 36÷3= 39÷3=

生上台写。

(1)独立算一算,并观察算式中的变化规律,与同伴说一说自己的发现。

(2)组织学生交流。引导学生说清楚什么变化,被除数和商是怎样变化的?

课件演示:算式的规律是除以3不变,被除数每次加3,商每次增加1(增加1个3)。

师:商增加的这个1表示什么?

生:表示增加了1个3

(3)能利用这个规律,你接着写出两组算式吗?

课件出示:

40÷4=10 以这个算式开头,接着写两个算式。

生写:44÷4 48÷4

(4)如果接着往下写,是什么算式?

同桌俩交流一下:计算52÷4=

2、用上面发现的方法完成,或者:先用十位上的5除以4,商1余1,

余下的1在十位上,表示一个十,与个位上的2组成12÷4=3.

运用这个规律,除数不变,被除数每次增加1个4,商增加1.

总结:今天我们学习了两位数除以一位数的口算除法,下面,检测一道题检测大家。

四、课堂检测:

第1小题。一双鞋子的价钱是一副手套的几倍?

应该用除法解决。77÷7=11。

答:一双鞋子的价钱是一副手套的11倍。倍在这里不是单位名称。

第2小题。一双鞋子的价钱比一副手套贵多少元?

应该用减法解决。77—7=70(元)

答:一双鞋子比一副手套贵70元。

板书设计:

两位数除以一位数的口算(贴板书)

36÷3=12(棵)48÷4=12(组)

小棒图拆分图点子图口算图答:平均每班分到12棵。答:可以分成12组