14 学棋教学设计实例｜教案在线预览

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《学棋》教学设计南赵庄小学谢会玲课时目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能用“一边……一边……”说一句话。3、理解课文内容,懂得读书学习都要专心致志的道理。教学过程一、检查预习情况:1、开火车读词语。2、检查读课文情况。二、新授:学习第一自然段:设计意图:让学生颠倒角色,以老师的身份走进文本

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 学棋

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2018-06-06 17:24:00

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学校：高平市南城办南赵庄小学

14 学棋教学设计实例

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2018-06-06 17:24:00

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关键词：14 学棋教学设计实例

正文

《学棋》教学设计

南赵庄小学谢会玲

课时目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能用“一边……一边……”说一句话。

3、理解课文内容,懂得读书学习都要专心致志的道理。

教学过程

一、检查预习情况:

1、开火车读词语。

2、检查读课文情况。

二、新授:

学习第一自然段:

设计意图:让学生颠倒角色,以老师的身份走进文本,去评价感悟。

1、出示第一小节。

2、指名介绍秋。

3、找出段中能够体现老师棋艺高超的关键词语,理解“能手”、“远近闻名”等词。

4、指导朗读。

学习第三自然段:

过渡:同学们,都说“名师出高徒”,后来秋的这两个学生是不是都成了出色的棋手呢?(不是)你是从哪儿知道的?

1、出示第三自然段。

2、根据学生回答板书:出色的棋手、没多大的长进,理解“出色”、“长进”等词语。

3、知道了这两个学生学棋的结果,你们有什么问题要问吗?

学习第二自然段。

1、学生自读第二自然段。

2、指导看图,初步了解两个学生的不同表现。

3、找出他们学棋的句子,进一步明白两个学生学棋的表现截然不同。

(1)出示句子:一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。

①这位学生的学习态度可以用哪一个词语来概括?板书:专心致志

②在这句话中,哪儿看出他学得专心致志?(听、看、问)③讲解:“一边听一边看……”这句话中“听”和“看”两个动作同时发生的。练习用“一边……一边……”说话。

④指导朗读、齐读。

(2)另一个学生是怎么学的?出示句子:另一个学生呢,听着听着就走了神儿,好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想,要是用弓箭把它射下来该有多好哇!想着想着,双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了,提醒他注意听讲。可他只听了一会儿,又去想别的事了。

①这位学生学棋的态度可以用什么词来概括?你从哪些地方看出他学得不专心呢?(想、做、想)

②齐读这段话,体会他学习的不专心。

(3)男女生对读两个学生学棋的句子。

五、总结全文,拓展延伸

1、齐读最后一节。

2、想象练说:几年后,这两个学生出师了,这个棋艺没有多大长进的学生不好意思地低下了头,秋这时候会对他说些什么?听了老师的话,他又会怎么说呢?

3、读了这个故事,你有什么感想?完成填空题。

六、布置作业

课下阅读《小猫钓鱼》和《牛顿煮表》两个故事,交流感想。板书设计

14 学棋

一个专心致志出色的棋手

另一个三心二意没有多大长进

关于本教案的常见问题

Q：14 学棋教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 学棋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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