25 会走路的树ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

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25 会走路的树ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：25 会走路的树ppt配用优秀获奖教案

正文

25 会走路的树(第二课时)

教学目标:

1、分角色有感情地朗读课文。

2、根据课文的留白部分,展开丰富的想象,练习说话,丰富学生的情感体验。

3、引导学生感受小鸟和驯鹿一家纯真的友情。

重点难点:

重点:有感情地朗读课文,能根据课文的留白部分,展开丰富的想象,练习说话。

难点:感受小鸟和驯鹿一家纯真的友情。

教学过程:

一、旧知回顾

上节课,我们学习了《会走路的树》,你从中读懂了什么?

生甲:小鸟和小驯鹿的纯真的、深厚的友谊。

生乙:驯鹿对小鸟的关心和帮助。

生丙:小鸟和小驯鹿交往非常的快乐。

…………

那么,这节课,我们就来继续学习,体会他们之间的深厚友谊。二、精读课文,深入体会

过渡:小鸟依依不舍地向小树告别,飞向了远方。在分别的日子里,小鸟十分想念那棵会走路的树。你瞧,春天一到,小鸟便迫不及待地飞了回来。这时,她又看到了什么呢?

出示课件:

1、指名读第5自然段。

小鹿怎么样?(驯鹿漂亮)你们喜欢吗?用喜欢的语气读一读。读出小驯鹿的美丽。

2、接下来的故事更精彩,同学们请轻声读一读第6~9自然段,小鸟与小驯鹿分别说了些什么?请从课文中找到他们的对话读一读。一边读,一边用直线画出小鸟说的话,用波浪线画出小驯鹿说的话。想想他们有几次对话?你从中读懂了什么?

指名读出来,体会。

出示课件(第一次对话):

“你也是一棵会走路的树吗?”小鸟问。

“对呀,人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来,“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?”

这组对话,让我们知道了会走路的树是驯鹿。。“也是”说明小鸟去年看见了一棵会走路的树,一直很想念“去年的那棵树”。

“常常提起”说明小驯鹿的爸爸也很挂念小鸟。他们俩相互牵挂着。

指名分角色朗读。

出示课件(第二次对话):

“去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。

“是的!是的!”小驯鹿也激动起来。

小鸟为什么叫?小鸟的心情怎样?(小鸟见到自己日思夜想的老

朋友的儿子,激动,高兴!控制不住自己的情感,便惊讶地叫了起来。应该用激昂的语调读出小鸟激动无比的心情。)

“!”表示强烈的感情。两个“!”,体会小驯鹿激动无比的心情。小驯鹿确定小鸟就是爸爸思念的好朋友,所以很激动。

指名分角色朗读。

3、分角色读一读两次对话,读出他们高兴、激动、又惊又喜的心情。

4、小驯鹿确定小鸟就是爸爸思念的好朋友时,于是(引读)“他让小鸟停在他金色的角上,向自己的家快步走去。”

出示课件:

指名读。“快步”说明了什么?(小驯鹿想让小鸟和自己的爸爸快些见面,看出小驯鹿也像他的爸爸一样热情友善。)

5、读到这里,你们有什么感想?(要和睦相处,友好相处)

6、让我们一起再读一读,再次感受小鸟与驯鹿想见时的惊喜与激动。

三、续讲故事,激发潜能

1、小鸟来到小驯鹿的家,会发生什么故事?他们会说些什么呢?请同学们想一想,看谁编的故事最吸引人。编故事要基于原文,要合情合理。

你准备编什么内容?(续编故事内容提示:相互问候;说说往日难忘的欢乐;说说分别后的各自生活;展望未来的生活。)

2、续讲故事。

3、总结:大自然美好而和谐,它像万花筒,为我们提供了丰富多彩的故事。你们展开想象的翅膀,编出了一个个生动有趣的故事。我们7班的同学真棒!

四、作业:

在造句写话本上续编故事:小鸟来到小驯鹿的家……

板书设计:

25 会走路的树

友好相处

小鸟——————小驯鹿

资料摘要

25 会走路的树ppt配用优秀获奖教案