捉迷藏特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

捉迷藏北街小学王霞教学目标:1.运用已有的生活经验和知识,探索出十几减8退位减法的计算方法。2. 能正确计算十几减8的减法。3.通过鼓励算法的多样化,培养学生思维的灵活性和独立性。培养学生迁移知识的能力。教学重、难点:能正确计算十几减8的计算方法。教学准备:小棒、计数器教学过程:一、创设情境,提出问

资料类型：教学教案文档

所属课文：捉迷藏

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2018-04-25 17:58:00

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学校：蒲江县鹤山镇北街小学

捉迷藏特级教师教学实录

未知

2018-04-25 17:58:00

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关键词：捉迷藏特级教师教学实录

正文

捉迷藏

北街小学王霞

教学目标:

1.运用已有的生活经验和知识,探索出十几减8退位减法的计算方法。

2. 能正确计算十几减8的减法。

3.通过鼓励算法的多样化,培养学生思维的灵活性和独立性。培养学生迁移知识的能力。

教学重、难点:

能正确计算十几减8的计算方法。

教学准备:

小棒、计数器

教学过程:

一、创设情境,提出问题

1、观察数学情景图,你发现了什么数学信息?

2、根据这些数学信息,你能提出什么数学问题?

有13个小朋友捉迷藏,找到了8个,藏起来有多少个小朋友?

3、你能用手中的小棒摆出这个数学情景吗?

4、你还能用别的方法表示这个数学情景吗?(画图、列式等)

5、今天就让我们一起和图中的孩子们:捉迷藏(板书课题)

二、小组分享,探索新知

1、根据图中的信息,我们提出了问题,那你能列出算式吗?

13-8=

2、你是怎么计算出来的呢?

先独立思考,想想你是怎么计算出来的。再把自己的想法分享给你的同桌。最后请部分孩子上台分享给全班小朋友,其余的小朋友评价。

3、全班交流。

(1)、摆小棒,先拿13根小棒,一根一根的减,直到减8根,还剩下5根。

(2)、做减法,想加法。8+5=13 所以13-8=5.

(3)、把8分成5和3, 13-3=10,10-5=5,也就是从13根里先拿走3根,然后再

拿走根,5还剩5根。

(4)、找到尺子上的数13,倒着数8个,就是5。

(5)、计数器,先拨13,再去掉8,剩下就是5个珠子。

(6)、把13分成10和3,先用10减8还剩下2根,再加上3就是5。

4、小朋友们真会动脑筋,想出了这么多不同的方法来计算13-8=5。那再让我们一起来回忆一下这些方法吧!(师小结)

三、巩固练习

1、数学书P2算一算,用你喜欢的方法算一算,把你的方法说给你的同桌。

2、完成练一练1——5题。

3、拓展:你能写出几个算式?算一算。()-9=( )

四、课堂总结

这节课,你有什么收获呢?你有什么问题吗?

关于本教案的常见问题

Q：捉迷藏特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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