13 世界上第一个听诊器课件配套优秀教案设计

苏教版教材三年级上册

13. 世界上第一个听诊器

一、教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“如果……就……”、“果然”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、默读课文,复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

4、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,长大为人类造福的志趣。

教学重、难点:

在熟读并读懂课文内容的基础上学习给课文分段,概括课文大意,进一步培养学生整体把握文本的能力。

二、教学评价设计:

1.在检查学生预习环节,通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2.在精读感悟环节,采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文。

3.借助拓展小练笔,训练学生学会描写景物,用自己感悟到的写作方法练习写作。

三、教与学的准备:

学生:完成预习单。

教师:

1.教学课件

2.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更有针对性、实效性。

五、教学课时:2课时

六、教学设计

第一课时

环节一、整体感知——初读感知,整体把握

(一)导课

1、出示听诊器并板书:听诊器。领读“听诊(zhen)器(qi)”。讲:“听诊器”就是俗说的“听筒”。医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。

2、再板书:世界上第一个。提问:加上这几个字,又看到现在的听诊器,你们想提出什么问题?

(估计会提出下列问题:(1)世界上第一个听诊器是什么样子?(2)是谁发明的?(3)他是怎样发明的?)

3、板书:雷奈克。教生字:“克”(ke),领读。

简介雷奈克医生:法国医师。他不仅创制了世界上第一个听诊器,而且在临床诊断方面采用听诊法,描述胸部疾病的许多体征,改革了对这些疾病的研究方法。他还在肺结核病研究上取得了不少成绩。

4、让我们认真研究课文,弄懂大家刚才提出的一些问题。

(二)借助预习单,检查预习。

1、带问题自学课文。

要求:(1)借助拼音读准字音,认清字形。理解词语意思。

(2)把课文读顺,了解故事的主要内容,努力解决自己提出的问题。

2、检查自学情况。

(1)出示词语:异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状

(2)指名读、开火车读、齐读。

(3)说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。

(4)指名分自然段朗读课文,其余仔细听听与老师一起纠错。注意:多音字:脏诊、棍:前鼻音

(5)四人小组练读,说说每一小节的意思。再交流。

3、朗读全文。做到流利,再想想课文讲了一个什么故事?

(三)指导写字。

1、分析字形,说说容易写错的地方。2、指导写好“肺”、“索”、“状”。3、学生描红。

(四)布置作业。1、抄写词语。2、朗读课文。

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟,重点突破。

一、复习

1、听写词语。2、说说课文讲了个什么故事?

二、精读感悟。

1、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?指名朗读第一小节。

(1)“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生?(尽职)

(2)出示:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。

“整日思索”什么意思?整日思索什么呢?(有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?)为什么要整日思索这个问题,而不是别的问题?

(3)指导朗读,突出“整日思索”。

2、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢?

(1)自由朗读第二段,了解发现的经过,用自己的话说说。

(2)指名说说,其余补充。

(3)四人小组来演一演事情的经过,想象一下雷奈克当时会说什么,做什么,又会想到什么?请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。

A、“缓步”与“整日思索”相照应要表现出来。

B、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划”要表现出来。

C、孩子们为什么要这么做呢?雷奈克做了猜测:通过木版,在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。

D、“果然”是什么意思?(事实与猜想的一样)

E、正因为如此,才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待,应该表现出来。

F、“啊!呼吸声,心跳声,都听到了!”指导表演出来。

去掉句中的“啊”,读一读,有什么不同?比较朗读,体会惊喜激动的心情。

3、朗读第3小节。

4、从孩子司空见惯的游戏中,雷奈克能够受到启示,解决医疗难题,从这

件事中,你懂得了什么道理?

5、但是,雷奈克并没有就此满足,还在不断研究、不断改进。

齐读第四自然段。“又发现”中的“又”是什么意思?“又发现”说明什么?

师总结:第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。

三、总结全文。

1、课文主要写了什么?

2、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样?

3、学了故事以后,你有什么想法呢?

(任何发明创造都离不开观察和实践,我们从小养成爱观察、肯动脑的习惯。)

四、指导造句。(如果……就…………果然……)

五、布置作业。

1、抄词。2、造句。

课外:复述故事的经过,要求灵活运用课文中的词句,发挥自己的想象,加入自己的语言,把故事说得具体、生动。收集中外发明家搞创造发明的小故事。

板书设计:

13 世界上第一个听诊器

整日思索

清楚地听到善于思考

都听到了勤于思考

有发现