节余多少钱优质课教案推荐是什么类型的资料？

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节余多少钱优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：节余多少钱优质课教案推荐

正文

《节余多少钱》教学设计

1教学目标

1、知识与技能结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会加减混合计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。探索加减混合计算的方法,能结合具体情境进行估算。

2、过程与方法经历与他人交流各自算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。

3、情感态度价值培养学生勤俭节约的意识,学会理财的方法以及能勇敢提出自己的想法,认真倾听别人的意见,乐于与同伴合作意识。

学情分析

1、学生已有知识基础学生已经在一年级学习了百以内的加减混合运算,在二年级又学习了万以内数(三位数)加减法,而本单元前两节课也学习了万以内的连加、连减计算。

2、学生已有生活经验和学习该内容的经验在“节余多少钱”一课中,要充分创设“勤俭节约”的生活素材,这与学生的生活紧密联系,学生很容易能在现实生活中找到原形。

3、学生学习该内容可能的困难学生可能不会想到先用父母寄回的钱作为生活费,对灵活运用所学知识解决问题的能力还不强。

4、学生学习的兴趣、学习方式和学法分析这节课与生活紧密联系,所以可以让学生在小组合作,自主探索中,寻求解决问题的方法。让学生在交流中,得到学

习的快乐,激发学生学习的兴趣。

5、我的思考在学生已有的知识基础和生活经验的基础上,学习这一课,在计算上应该没有什么问题,重点应该放在解决问题上。所以可以多采取小组合作的形式去学习。

重点难点

教学重点:探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。

教学难点:理解画直观图表示数量关系的优越性。

教学过程:

一、激情引入。

课件出示情境图,老师介绍有关信息:2010年,我国进城务工人员总数已经达到约二亿三千万人,城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。

谈话引入,通过亮亮和奶奶的实际情况引出今天的课题:节余多少钱。

二、探究—合作—交流

(1)引导学生观察图,你能发现哪些数学信息?

(2)分析数学信息,并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题,在小组之间交流。

(3)以小组形式反馈问题,有能力的同学可以帮助解决。(引出问题“八月结余了多少钱?”)

【设计意图:通过自主探究,使学生经历发现问题、解决问题的过程,加深对加减混合运算意义的理解,引出要重点解决的问题】

(4)探究“八月结余了多少钱?”这个问题,学生用自己喜欢的方法进行计算,之后和小组交流。

师:你会列式解答吗?

学生先独立列式计算800+185-745或800-745+185,再在小组里交流自己的计算方法,然后汇报。

(5)学生汇报,教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。

对于带有一般性的计算方法应引导学生关注。

三、实践应用,拓展延伸

完成“练一练”的第1、2题。

(先让学生独立计算,再让学生说说解决问题的不同方法)

【设计意图:注意数学与生活联系,学生通过自主选择内容,使不同的学生学习不同的数学,能用数学知识来解决实际问题,培养学生的应用能力。】

四、评价:学生对这节课的学习,对自己、同学所学到的知识进行总结评价。【设计意图:通过评价,教师可以全面了解学生的学习历程,激励学生的学习同时改进教师的教学,通过多元化的评价,不仅关注学生学***,更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我建立信心。

资料摘要

节余多少钱优质课教案推荐

节余多少钱优质课教案推荐

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

节余多少钱PPT课件和教学设计(第一课时)

节余多少钱PPT及配套教学设计方案(共2页)

节余多少钱PPT课件和教学设计及教案分析(共3页)

节余多少钱PPT课件和优质课教案推荐(共3页)

节余多少钱PPT课件和教学设计(第二课时)(共2页)

节余多少钱PPT课件和主要内容及教案内容(共3页)

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