小数的初步认识名师教学视频（文字实录）

小数的初步认识

达县实验小学李燕

教学内容

西师大版小学数学第六册102—103页例1,例2及课堂活动相关练习.

教学目标

1.能辨认小数,会熟读小数.

2.初步理解小数的含义,会把以元作单位的小数写成几元几角几分的书.

3.体会数学与生活的紧密联系.

教学重点

使学生初步认识小数,会正确的读小数.

教学难点

使学生初步理解小数的含义,会把以元为单位的小数写成几元几角几分的书.

教具准备

多媒体课件,数字卡片,数位卡片

学具准备

数字卡片

教学过程

一.创设情境,引出小数.

师: 同学们,老师今天带来了两个数字宝宝(出示卡片)1

和2. 请大家用这两个数字和一些符号来组成新的数字.谁能试一试?

生:12 21 1/2 1.2 2.1

师(板书1.2 2.1) 这两个数有什么特点?

生: 中间多了一个小圆点.

师:像这些数字中间有一个小圆点的数叫做小数.小数就是我们今天要认识的新朋友.(板书.小数的初步认识)

师: 同学们平常见过小数吗?谁能说出一两个?(指名回答,老师板书)

小结,像同学们列举的……..这样的数叫做小数.

二:教学例1.读小数

1.介绍生活中的小数.

师:生活中的小数有很多,你在什么地方见过小数呢?(课件展示生活中的小数) 特别是在买菜,卖水果的时候经常会遇到小数.和老师一起去水果店瞧瞧.(课件展示例1)

2.认识小数各部分的名称及数位

师:这些小数同学们会读吗?指名读.齐读.大家读得很不错.

师:同学们见过的这些小数,最显著的特点是什么? (课件出现3.65) 生:都有个小圆点.(课件演示小数各部分的名称)

师:这个小圆点叫什么名字呢?

生:小数点

师:小数点是小数王国里的重要标志,他和分数线一样把小数分成了两部分,左边的部分是整数部分,右边的是小数部分(课件展示)我们

知道整数部分有个,十,百,千等数位,小数部分也有自己的数位.

师:小数点后面第一位是十分位,第二位是百分位.

3.小数的读法

师: (课件出现三位小数) 指名说说这些小数各个数字所在的数的名称.像这样的小数该怎么读呢?谁能试着读一读?

师:整数部分和小数部分的读法相同吗?

小结:小数点左边的整数部分按照以前整数的读法去读,小数部分按次序念出数字,就像念电话号码一样.(课件展示)

4.课堂练习,送数字宝宝回家.(课件)

师: 同学们,今天,老师请来了很多的动物朋友,请看大屏幕,你能找出他们身上的小数,并送他们回家吗?老师示范,指名学生上台演示.(鼓励)

5. 写小数

师:没想到,同学们这么快就学会了读小数,你能把大屏幕上小数写下来吗?(课件展示)指名到黑板上板演.

小结小数的写法.(课件展示)

6. 数字游戏

师:我们一起轻松一下,玩儿个数字游戏好吗?请四位同学到台前选出四张自己喜欢的数字卡片,另外请一位同学当小数点,随意组成不同的小数,其余同学读出来.(角色交换)请一位同学说一个小数,台上的同学按要求把这个小数组合出来.

二. 理解用元作单位的数所表示的意义

师:同学们真是了不起,能组成这么多的小数.在超市的价签上我们也常常看到小数的影子.

1.以12.68元为例,引导学生知道整数部分表示元,十分位上的数字表示角,百分位上的数字表示分.(课件演示)

2.(课件展示超市商品价格)读出这些小数,他们到底表示几元几角几分呢?

3.同桌交流别的商品价,然后全格班汇报.

三. 巩固练习(展示课件)

以元为单位的小数和对应的价格连线.