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【苏教版四年级下册】

《练习3》教学设计

宁夏青铜峡市汉坝小学吴丽娟

教学目标:

1、练习诵读《关云长温酒斩华雄》,学生自主学习生字新词,借助字典读准字音,理解字义。

2、能正确、有感情朗读全文,知道文言文的大概意思,激发学生阅读文言文的兴趣。

3、通过讲述关羽的故事,感受关羽的神勇,并通过积累8个描述诸葛亮特点的成语,激发学生阅读《三国演义》的兴趣。

4、讲跟“三国”有关的故事。

教学重点:明白从课外阅读中也能学习语文。

教学难点:讲跟“三国”有关的故事。

教学过程:

一、创设情境,复习导入

同学们,自从我们学习了《三顾茅庐》后,我们班就掀起了一股三国热,同学们读三国、品三国,沉浸在浩瀚的历史长河中,认识了一个个个性鲜明的三国英雄,今天我们走进三国论英雄,看看大家是不是名副其实的三国迷。

1、选择题

(1)三国里面的卧龙先生指的是谁?()

A 刘备B曹操C诸葛亮

(2)“宁让天下人负我,不让我负天下人”这句话是谁说的() A 刘备B周瑜C曹操

(3)他是蜀国的开国皇帝,与刘备、张飞桃园三结义。() A 刘备B 曹操C孙权

(4)身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。()

A 刘备B 张飞C关羽

罗贯中在《三国演义》中为我们塑造了上千名人物形象,其中这几位最受大家喜欢。出示三国人物图。

二、学习读读背背,积累成语,认识三国英雄“诸葛亮”

过渡:你最喜欢的一位三国英雄是谁?诸葛亮是大家最熟悉、最喜爱的英雄。

1.形容他的成语有哪些?

2.出示练习三的成语。齐读成语。

3.这几个成语涵盖了诸葛亮的一生,出示成语填空。

(才华横溢)的诸葛亮在刘备的再三邀请下(初出茅庐),他出山后,(料事如神)、胆大心细,对刘备鞠躬尽瘁(死而后已)。当昏庸无能的刘禅继位后,诸葛亮因没有辅佐的将才而(独木难支),最后一代名将无能无力,蜀国从此走向灭亡。

4.上传填空练习,集体评议。

三、学习处处留心。走进三国英雄“关羽”,学习《关云长温酒斩华雄》

过渡:关羽一生过五关,斩六将,智勇双全,义薄云天,字云长,所以后人称关云长,学习一个关于关云长的片段。

(一)初读片段,扫清字词障碍,整体感知故事。

1.出示题目,解题。

(1)指名读题目要求,集体正音。

(2)简介关羽和华雄。

2.自由朗读片段,扫清字词障碍。

(1)边读边圈划出不认识、不理解的词语,然后查字典解决。

(2)出示片段,逐句指名朗读,正音,理解词语意思。自由练读。

(3)指名朗读,师评价朗读,强调文言文讲究节奏、韵味。

(4)老师范读文章。(抑扬顿挫才能读出节奏与韵味)

3.大声自由朗读片段。

4.指名朗读,齐读。

(二)走进文本,了解关云长的神勇气概。

1、大家读的很有气势,从文中读出了一个怎样的关云长呢?打开书,自读这段文字,画出关键字词。师巡视。

2、学生集体交流。

(1)武艺高强。“其酒尚温”(好一个艺高胆大的关云长)

(2)英雄气概。“鸾铃响处”

(3)指导有感情地朗读。

小结:《关云长温酒斩华雄》壮士气,扬军威,让关云长从一个名不见经传的马弓手一战成名,打响了第一个胜利仗,从此打开了胜利之

门,后来被尊为蜀国“五虎上将”之首。

3、播放《关云长温酒斩华雄》视频片段,进一步升华人物形象。

4、齐读《关云长温酒斩华雄》,让我们再次感受这位英雄的风采。四、学习三国故事,了解三国英雄。

过渡:料事如神,足智多谋的诸葛亮,艺高胆大、忠勇双全的关云长,这一个个鲜活的人物,一幕幕惊心动魄的场面,吸引了无数的三国迷,对三国里面的小故事很感兴趣,这些小故事有的已经演变成为了成语。1、你知道的三国有关的成语有哪些?你知道以下成语的主人公吗?

1、出示成语,齐读。

2、同桌之间互相讲讲你最感兴趣的故事是哪一个?关键的地方要讲具体,讲生动。

3、指名上台讲故事。

同学们在你们侃侃而谈三国故事时,老师的眼前浮现着英雄鲜活的面容,耳边回荡着永载史册的名字,挥洒着英雄的豪气。

4、播放《滚滚长江东逝水》歌曲。

五.布置作业

罗贯中的《三国演义》中刻画出了许许多多的人物,你还想知道哪些人物?你又对谁感兴趣呢?请你在课后搜集他们的故事。