7 拉萨的天空教案设计（一等奖）

7、拉萨的天空教学设计

第二课时

学习目标:

1、知识和能力目标:在音乐、图片的帮助下,学生对拉萨的天空建立起感性认识。

2、过程和方法目标:学生用喜欢的方式读课文,交流自己独特的感受;在集体精读、赏读中积累语汇,获得言语美感。

3、情感态度和价值观:在体验与感悟中有感情地朗读课文,激发起热爱大自然、热爱祖国的感情,培养审美情趣。

教学准备:

多媒体课件,学生搜集有关拉萨的相关资料。

教学过程:

一、情境导入,激发学习兴趣

1、播放《坐上火车去拉萨》歌曲,将学生的视线拉到遥远的西藏。

2、讲述:在遥远的西藏有一座历史文化名城——拉萨,这里全年没雾,阳光充足,被称为“日光城”。今天,就让我们跟随作者一起走进拉萨,去欣赏那里天空的迷人风光。

3、出示课题:7、拉萨的天空(齐读课题)

二、精读课文,感悟天空之美

(一)学习第1自然段:

1、过渡:拉萨的天空究竟是怎样的?请打开课本,小声读第1自然段,边读边思考。

2、指名答。板书:湛蓝透亮

3、图片欣赏

4、出示:那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。

(1)指名读。

(2)指导朗读。

(3)这句话中把什么比作什么?

(4)看图比较:它们有什么相似之处?为什么要比作清水洗过的蓝宝石呢?

5、有感情朗读第1自然段。

(二)学习第2--4自然段:

1、请同学们自由读课文第2,3,4自然段,边读边画出自己喜欢的词、句子,想想为什么喜欢它。

2、同桌互相读读,说说理由。

3、指名读,谈体会。

出示:在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。(1)请大家反复读读这句话,你从这句话中感受到什么?

(2)学生交流。引用“不敢高声语,恐惊天上人”来理解。

(你们看,天空多蓝啊,好像眼前的一切都被这蓝色包围着,浸润着,蓝天离我们显得那么近。)

出示:有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。

(1)“掬”是什么意思?做动作演示。蓝天真能洗脸吗?

(仰望拉萨的天空,湛蓝,透亮,让人遐想:是地上的湖水飞到天上了吗?洗把脸一定很舒服吧?这真是奇思妙想。)

(2)指导学生有感情地朗读。

出示:有贴着山顶的白云的映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得越发明洁。

(1)拉萨的天空给你留下什么印象?你能找出句子中的近义词吗?

(2)指名答。

(3)齐读这句话。

(4)欣赏图片(在白云、绿草的映衬对照下,天空蓝的那么通透,那么洁净,真让人沉醉!)

此时,我们心中对拉萨天空的蓝充满了“神往”。

引读:同学们,让人神往的是——(拉萨天空的蓝),把你视线紧紧吸引的是——(拉萨天空的蓝),让你久久不忍移开的是——(拉萨天空的蓝)

出示:一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶

晶的。有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

(1)出示布达拉宫图片,指名介绍课前搜集的资料。

(2)师作介绍:布达拉宫,坐落在红山上,它依着山的地形而建,这就是“依山而建”。你们看,它耸立在山顶之上,头顶着蓝天,你有什么感觉呀?

(3)朗读指导:在蓝晶晶的天空的衬托下,布达拉宫多有气魄啊!男生读,读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。

(三)学习第5自然段:

(1)过渡:如此美丽的天空,我们都非常喜欢,一起读读最后一个自然段。

(2)出示:在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

(3)这段话中,也有一个比喻句。你知道把什么比作什么吗?指名答。板书:圣地的窗帘

(4)如果有上帝在天堂,拉开着窗帘,他将会看到什么?(雄伟壮丽的布达拉宫,看到恢弘的大昭寺小昭寺,奔腾不息的雅鲁藏布江,巍峨的唐古拉山脉。拉萨真是“人间天堂”!)

(5)播放腾格尔的歌曲《天堂》。

四、拓展延伸,布置课后作业

1、摘录文中喜欢的句子。

2、背诵课文。

板书设计:

7、拉萨的天空湛蓝透亮圣地的窗帘