5 谁的本领大优秀教案内容

5 谁的本领大(第二课时)

教材分析:

本文是苏教版2011课标版二年级下册的一篇寓言,讲述了风和太阳一开始都以为自己的本领最大,后来两次比本领后才知道各有自己的本领,这个寓言告诉我们一定要正确的认识自己和对待别人。全文共有八个自然段,第一段至第三段写风和太阳第一次比本领的原因、经过和结果。第四段至第八段是写风和太阳第二次比本领的情节。课文情节紧凑,富有戏剧性变化。故事内容通俗易懂,语言活泼,富有童趣,适合让学生分角色朗读表演。

学情分析:

二年级的学生具有好奇心强、活泼好动的特点。而本课的故事情节紧凑,富有戏剧性,教师在教学中,可以从学生的好奇心入手,充分激发他们的学习兴趣,让孩子们在自主、合作的方式中理解课文内容,掌握课文的寓意。

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文,能分角色朗读表演。

2、理解课文内容,了解风和太阳两次比赛的起因、经过和结果。

3、让学生懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己和看待别人。

教学重难点:

教学重点:通过朗读、讨论、感悟人物的鲜明形象,能分角色朗读课文。

教学难点:懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己和看待别人。教学准备:

贴图,多媒体课件

教学过程

一、复习导入

1、同学们,这节课我们继续学习第五课《谁的本领大》。师板书课题。

2、通过上节课的学习,你知道题目中说的是谁和谁比本领呢?指名说。

3、在他们比本领之前,老师也想看一看我们班的小朋友谁的本领大,你们愿意接受挑战吗?

(1)词语关:我会读(幻灯片出示本课的词语)

难受强烈船夫脱下裹得得意惊讶推着挂帆(2)填空关:我会填(幻灯片出示填空练习)

课文讲了和比本领的故事。他们共比了次。第自然段到第自然段写的是他们的第一次比本领。第自然段到第自然段写的是他们的第二次比本领。

二、精读课文,领悟寓意

过渡:回答的真好!你瞧,太阳和风来了,我们一起去看看他们的比赛吧!师在黑板上贴图。

(一)学习课文第1—3自然段

1、请大家读一读第一自然段。

(1)想一想:风和太阳为什么要比本领呢?找到句子并画出来。(幻灯片出示第一自然段内容)

(2)正巧呀,前面来了一个孩子,第一次比赛就开始了。这次谁出的题目呢?

(3)太阳出的题目是什么呢?幻灯片出示:谁能脱下那孩子的外服,就算谁的本领大。(师板书:脱衣服)

2、面对太阳的挑战,风是什么态度呢?(幻灯片出示第二自然段内容)指名读。(1)你猜猜,风是怎么想的呢?(幻灯片出示:风想:哈哈,要比这个,那可是我的 ,我只要,这小孩还不。)

(2)风这样想,那他是怎么说的呢?(幻灯片出示:风说:那还不容易。)

(3)风又是怎么做的呢?(出示:风呼呼的吹)

(4)结果怎么样呢?(出示:谁知那小孩将外套裹得更紧了)师相机板书:裹得更紧

3、看到风失败了,太阳又是怎样的态度呢?

(1)太阳是怎么想的呢?(幻灯片出示:太阳想:哈哈,要比这个,那可是我的 ,我只要,这小孩还不。)

(2)于是太阳是怎么说的呢?(幻灯片出示:太阳对风说:“看我的吧”。)

(3)太阳又是怎么做的呢?(出示:说着便发出强烈的光。)

(4)结果怎么样呢?(出示:那孩子觉得热极了,就把外套脱了下来)师相机板书:脱了下来

4、的确,想象总是太美好,可事实却不能和想象保持一致,比赛的结果是什么呢?指名说。(师在黑板上贴上赢得笑脸和输的哭脸)

5、分角色朗读表演。

(1)刚刚我们一起走进课文看了一场比赛,多有趣呀!要是能亲自演一演,该有多好啊!你们愿意表演吗?

(2)小组合作,出示表演要求:

①以小组为单位,分工明确,定好角色:太阳、风、小孩、旁白

②根据课文内容,可以适当加上合适的动作或表情。

(3)小组上台表演。

(二)学习第4-8自然段

过渡:第一次比赛,太阳获得了胜利,他的心情会是怎样呢?文中那一个词可以形容他的心情呢?(得意)

1、自由读第4自然段,想一想:这么得意的太阳会说些什么呢?(幻灯片出示:太阳得意地对风说:“风先生,你还敢同我比本领吗?”)请学生带着感情读一读这句话。

2、太阳这么得意,可是风害怕吗?那么风是怎么说的呢?幻灯片出示第5自然段内容。

3、这次风出的题目是什么呢?生答,师板书:推船只

4、面对这样的比赛,太阳是怎么说的呢?(幻灯片出示:太阳说:“这有什么难得!”)从这句话中,你看出了什么呢?(幻灯片出示:骄傲自大,自以为是)你能带着这种感觉读一读呢?

5、太阳是怎么做的呢?幻灯片出示太阳的做法。

6、下面,我想采访一位同学,如果你是船夫,你正在努力的摇船,太阳光突然变得很强烈,天气又很热,此时你会有什么感受呢?(累、热)你最想干什么呢?(休息,刮风)可是现在太阳光更强烈了,你还想不想摇船啦?能把你的感觉读出来吗?师板书:没力气摇船

7、太阳失败了,那风又是怎么做的呢?幻灯片出示:这时,风呼呼地吹了起来。

8、老师还想采访一位同学,起风了,而且风刮得方向还与你船形式的方向一致,你的心情怎么样呢?(高兴、激动)那你不仅高兴,估计都要激动的喊起来了吧?(出示:船夫高兴地喊:起风了!快挂帆吧!)那位船夫能高兴地喊一喊呢?

9、在风的帮助下,小船是怎样前进的呢?(出示:只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快的前进)这句话中用了哪些精彩的动词?(推、带)你能把这种行驶的速度读出来吗?师板书:飞快的前进

10、第二次比赛的结果是什么呢?指名说。(师在黑板上贴上赢得笑脸和输的哭脸)看到这样的结果,太阳的反应是---惊讶!

(幻灯片出示:太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不小呢!”)

11、谁来带着惊讶的语气来读一读呢?其实不仅只有惊讶,细心的同学还会发现在书上的插图中,太阳还对风竖起了大拇指。(板贴大拇指)动动你的脑筋,想一想,风对太阳竖起大拇指,会说些什么呢?

12、分角色表演(第二次比赛同样的扣人心弦,老师呀,也想请同学们分角色朗读)

三、总结提升

1、你们观看了他们的比赛,那么现在请你说一说,你觉得风和太阳谁的本领大。

(出示:我觉得)指名说。

2、师小结

是啊,风有风的本领,太阳又太阳的强项,这就叫做各有所长,各有千秋。

(师板书)

3、太阳和风各有各的本领,你们呢?你们有那些本领呢?你们有那些不足呢?

大家能说出自己的本领和不足看来这个故事你们已经读懂了,其实,我们就和太阳、风一样,各有各的本领,可不能看到自己的本领,看不到他人的长处哦!

四、布置作业

1、自读一篇寓言故事。

2、想一想,第三天,风和太阳又碰到了一起,又发生了什么呢?

谁的本领大

风★太阳★

一各有所长(1——3)裹紧脱下

脱外服

二

(4——8)推船只 飞快地前进没力气摇船

各有千秋