植树名师教学设计｜教案在线预览

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植树岳庄完小原晋霞教学目标:1、探究并掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确计算,提倡算法的多样化。2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。教学重点:掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确计算。教学难点:理解两位数除以一位数的算理。教学准备:课件。教学过程:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：植树

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2021-11-01 08:19:49

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学校：阳城县凤城镇岳庄完全小学

植树名师教学设计

未知

2021-11-01 08:19:49

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关键词：植树名师教学设计

正文

植树

岳庄完小原晋霞

教学目标:

1、探究并掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确计算,提倡算法的多样化。

2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。

教学重点:掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确计算。

教学难点:理解两位数除以一位数的算理。

教学准备:课件。

教学过程:

一、导入新课。

1.口算。50÷5=420÷6=540÷9=200÷5=

2.说一说整十、整百数除以一位数的口算方法。

3.揭示课题:今天我们继续学习口算除法。

二、探究新知。

1.课件出示教材36页上面例题。

(1)思考:要想知道“平均每班分到多少棵树苗”,需要知道哪些信息?请学生独立观察情境图,从图中获取信息,并完整地表达数学问题。(一共有36棵树苗,分给3个班去植树,平均每班分到多少棵树苗?)

(2)独立列式,尝试计算。请学生列出算式后,拿出小棒摆一摆,算一算,记录操作的过程

(3)集体交流,理解算法。

师:你们是怎样列式的?能说出这个算式的意义吗?

师:你们是怎样摆小棒和分小棒的呢?这个过程怎样用算式表示呢?

师:刚才我们通过分小棒算出了36÷3的得数,谁能用语言叙述一下计算过程。引导学生说出:把36分成30和6,用30和6分别除以3,然后把两次得到的商加在一起。

2.课件出示教材36页中间例题。

(1)根据情境图和问题,请学生独立解答。

师:有了刚才的计算经验,你们能不能自己解决这道题呢?学生自己读题,分析数量关系,列出算式后尝试用刚才的方法口算出得数。

(2)圈一圈,验证计算结果。

①提问:要求可以分成几组。怎样列式?得数是多少?(求可以分成几组就是求48里面有多少个4,列式为48÷4=12)

②请学生根据算式的意义在课前准备的题卡中圈一圈,验证自己的计算是否正确,然后汇报一下自己圈的过程和结果。

3.试一试。

(1)学生独立完成36页下练一练。

(2)集体交流。

三、课堂练习。

学生完成练一练1——5题。

四、展示交流。

五、课堂小结。

本节课你学会了什么?同伴说一说。

关于本教案的常见问题

Q：植树名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《植树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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