练习五优秀教学设计｜教案在线预览

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练习五教学目标:1、通过列方程解决问题,进一步理解方程的意义。2、通过解决问题的过程,熟练解方程。教学重难点:通过列方程解决问题,进一步理解方程的意义熟练解方程。教学准备:课件课时安排:1课时学情分析:学生对各种方程的解法还不是很熟练,对列方程解应用题还存在一定的难度。在练习过程中,及时发现问题,及

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习五

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2018-04-26 13:23:00

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学校：凌海市第二小学

练习五优秀教学设计

未知

2018-04-26 13:23:00

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关键词：练习五优秀教学设计

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练习五

教学目标:

1、通过列方程解决问题,进一步理解方程的意义。

2、通过解决问题的过程,熟练解方程。

教学重难点:

通过列方程解决问题,进一步理解方程的意义熟练解方程。

教学准备:课件

课时安排:1课时

学情分析:学生对各种方程的解法还不是很熟练,对列方程解应用题还存在一定的难度。在练习过程中,及时发现问题,及时停下重点练习,直到会了为止。教学过程:

活动一:创设情境,建立模型。

1、填一填

读题,看图说一说你找到等量关系是什么?交流。独立完成

(1)等量关系是身高×1/7=脚长 1/7A

(2)等量关系是等边三角形的周长+正方形的的周长=图形的周长 5B

(3)等量关系是苹果的钱+梨的钱=总价钱

4X+3Y

2、看图选方程

图中告诉我们等量关系是什么?独立完成,交流。

3、“?”等于多少?

看图说一说你找到等量关系是什么?交流。

4、解方程。

4X+9=249 X+2X=45 6X-X=125

3Y-6=48 X-360=312 X÷0.6=4.5

(1)怎样解方程

(2)怎样检验?

5、读题,理解题意,如何设X?

解:设一只蜂鸟重X克?

50X+1=81

1)怎样解方程

(2)怎样检验?6、下面是一张撕掉一角的发票,你能算出每把椅子的单价吗?读题,理解题意,如何设X?

解:设每把椅子的单价X元?

5X+80=230

1)怎样解方程

(2)怎样检验?

7、读题,思考如何解决问题?

(1)4+2(2-N)

(2)4+2(2-N)=26

N=12

8、你知道吗?学生阅读。

板书设计

练习五

4X+9=249 X+2X=45 6X-X=125

3Y-6=48 X-360=312 X÷0.6=4.5

教学反思:通过练习,学生加深了对方程意义的理解,进一步强化了解方程的依据理解,学会用方程解答简单的应用问题,并能够按照解方程的几大步走:读题,明确已知条件和问题——列等量关系式——找(设)未知数——列方程——解方程——检验。

关于本教案的常见问题

Q：练习五优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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