6 最佳路径教学实录与评析

《最佳路径》第二课时教学设计教学目标:

1.朗读课文,了解迪斯尼的路径设计与法国老太太卖葡萄之间的联系。

2.培养学生的口头表达能力,形成自主探究的意识、善思创新的品质。3.感悟课文蕴涵的哲理:给人自由,顺其自然,任其选择,其本身就是一种创新的选择,一种最佳的选择。

教学重点、难点:

通过指导学生自主阅读,讨论交流,从中发现老太太卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系,从而理解课文蕴含的哲理。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

(一)导入课题

1、谈话引入,板书课题。

2、回忆课文,说说课文讲了一件什么事?(指名说说)

(二)学习第一段(第1、2自然段)

(1)世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过3年的精心

施工,马上就要对外开放了,可是他却遇到了一个难题,是什么呢?(路径设计)学生们自由读课文第1、2自然段。

生:世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体的方案。

师:(出示句子。)请大家带感情读读这句话,注意读出你自己对文字的理解。师:听出来了吗?此时格罗培斯的心情非常——焦躁。(生一起读句子。)

师:他用文中一个词来说——大伤脑筯。是格罗培斯这样的大师没有能力吗?生:不是。你从哪里看出来了的?

师:路径

那为什么格罗培斯迟迟没有设计出来?你可以联系上下文想想。

生:格罗培斯想设计一条独特的路。

师:你是从哪里看出来的?

生:对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了50多次,没有一次是让他满意的。

师:一次又一次的设计,一次又一次地推翻,每一次都是煎熬,可他放弃了吗?你觉得格罗培斯是一个怎样的人?

生:对自己要求很高。

生:力求完美。

生:严谨认真。

师:对自己的要求近乎完美,我送大家一个词,这就叫“精益求精”(板书) (4)指导朗读。突出:40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。

(三)学习第二段(第3、4自然段)

过渡:格罗培斯对工作严肃认真,为迪斯尼乐园的路径设计费尽心思、倍感焦急。参加完巴黎庆典,汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,一路上卖葡萄的人很多,格罗培斯有了什么样意外收获呢,自读课文3、4小节。

(1)许多园主是怎么做的?年迈无力的老太太又是怎么做的?结果呢?请同学

们用列表的方式小组合作学习,然后交流。

展示交流:

A、“无人看管”,大家可以走进园里自由选择,无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄,同时享受亲自摘葡萄的乐趣。(自由选择,无拘无束)

B 、直接从葡萄架上摘,果子更新鲜。

“只要……就可以……”这种方法给人以自由,任其选择的做法,使人们感到被信任、被尊重。

(难道老太太不担心有个别顾客不付钱,或者故意破坏?顾客应该对自己有什么要求? 生:当顾客感到自由并得到尊重时,他们一定会讲诚信。

师:当我们自己在自由挑选商品时,看到头顶的摄像头,或者有超市工作人员像防贼一样盯着你的时候,你的心里会怎么样?

生:心里感觉不舒服。

师:每个人都有人格尊严,都有被信任、理解、尊重的需要。无端地被人怀疑,我们的自尊心会受到伤害。)

(3)学生朗读体会两种做法。这就是两者的鲜明对比。

(4)如果是你们会选择买谁的葡萄呢?

训练说话:如果我是顾客,我愿意买()的葡萄,因为()。------给人自由,任其选择

(5)师:当格罗培斯听到了老太太管理葡萄园的方法,亲身体验到了摘葡萄的乐趣时,他会想些什么?(出示说话练习)

她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发,他心想——————生:老太太是给人自由选择,我也可以让游客自己行走,走出自己最喜欢的路径。

师:这时,你觉得他是一个怎样的建筑大师?

生:善于观察。

生:勤于思考。

师:(板书:勤于思考)

她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎

深受启发大师他的心情是如何的?-高兴,我们一起高兴的读读

(四):返回巴黎后他是怎么做的?找出大师的做法:

(1)撒下草种,提前开放。

(2)按照足迹,铺设道路。

(板书:撒下草种提前开放按照足迹铺设道路)

3.这条路有什么特点?(优雅自然)(便捷,以人为本)它是谁设计的?

(游人的最佳选择;创造性地完成设计。)

师:现在你还觉得这条道路是格罗培斯一个人设计的吗?

生:不是的,还有老太太、游人。

师:这时游人走在路上心情会怎么样?

生:自豪。

生:骄傲。

生:激动。

师:就让我们带着这样的心情齐读5、6自然段。

4.比较体会

迪斯尼乐园的路径与法国葡萄园老太太卖葡萄有什么联系?

【最佳路径】(1、格罗培斯追求完美,修改了50多次。2、路是行人走出来的,优雅自然,方便快捷。)

【两者联系】都把选择的权利交给大家,让大家去寻找最适合最佳的东西,都是顺其自然的,都包含着对人们的信任,尊重……

(板书:尊重他人)

.读一读格罗培斯格言在这个世界上,不知道该怎么办的时候,选择顺其自然,也许是最佳选择。

——格罗培斯

(3)、指导朗读,体会方案的高明。

(4)、最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系?

[设计意图:让学生理解格罗培斯是受老太太卖葡萄的方法启发而产生路径设计方案的,两者之间有一些共同点,都把选择的权利交给了大家,让大家去寻找最适合最佳的东西,都是顺其自然的,都包含着对人们的信任、尊重。]

小结:路径不仅设计出来了,还被评委们评为世界最佳。同学们,

你能说说为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为最佳路径?齐读第7自然段。(理解体会被评为世界最佳的原因)

(三)反思总结:同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?(学生讨论、交流、汇报)布置作业:课后第3、4题。

(四)板书设计:

6 最佳路径

撒下草种,提前开放

按照足迹,铺设道路